2018年10月25日下午2:30，第225期喻园讲坛在学院705报告厅如期举行。本期讲座的主题是“探究式学习的特征—理论基础与活动体验”，主讲人黄芳老师是华中科技大学教育科学研究院副教授，硕士生导师，主要从事科学教育和课程与教学论方面的研究。讲座由陈建文教授主持。

讲座伊始，黄芳老师以“未来已变，唯变不变”的时代背景，介绍在信息时代，互联网时代以及知识爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短，未来许多职业面临着消失与未知。生产力的变革推动教育目标变革，而教育目标的变革要求转变传统的教学模式，因而倡导探究式学习，创客教育，翻转课堂等以学生为中心，促进学生主动学习的教学模式或学习方式。

第二部分是探究式学习的特征：黄芳老师主要从探究式学习的五个特点进行讲解与讨论。首先是学习者提出问题，黄芳老师以布鲁纳，奥苏贝尔等学者的理论为依据，阐释以问题为导向的学习的必要性，并针对教育现状中的不足提出相应的教学对策；其次是学习者针对问题收集证据，黄芳老师以杜威，布鲁纳等学者关于儿童思维能力，学习者认知特点等理论为依据，通过体验式活动说明基于活动的学习符合学习者的认知特点，能够促进学习者主动学习和深度理解；再次是学习者根据证据形成解释，黄芳老师以建构主义和奥苏贝尔的意义学习理论为依据，通过体验式活动说明学习必须以学习者已有的知识与经验为基础，才能达到有效的意义建构。最后是学习者表达与交流解释，黄芳老师以维果茨基的最近发展区理论为依据，说明了合作与交流在促进学习者的学习态度与情感，深化理解，概念转变等方面的积极作用。

讲座结尾，黄芳老师对探究式学习做了小结。在提问环节中，现场师生就相关问题和黄老师进行了积极的交流讨论，黄老师对学生的提问做出精彩的回答，令大家深受启发。本次讲座在大家热烈的掌声中圆满结束。(付月月)