7月1日， 经专家评审、社会公示并报全国教育科学规划领导小组批准，全国教育科学“十四五”规划2021年度课题立项名单公布，共452项获立项资助。本年度，我院2位教师获批立项。

李伟副教授主持的课题《高质量教育背景下教师理论自觉研究：内涵建构与培育机制》 获批全国教育科学规划2021年度国家一般项目；任令涛博士主持的课题《实践哲学视域下工程教育中理论与实践关系研究 》获批全国教育科学规划2021年度教育部青年项目。

建设高质量教育体系需要高质量的教师队伍，这亟需唤醒与培育中小学教师的理论自觉，以理论自觉者与教育学术人的新专业形象赋能教师专业发展，全面提升中小学教师的综合素质、专业化水平和创新能力。李伟副教授主持的课题将综合运用多种研究方法建构教师理论自觉的理论体系包括教师理论自觉的概念内涵、要素构成、本质特性、价值意蕴等，探明教师理论自觉的形成过程、内外部影响因素等，系统提出培育与提升教师理论自觉的机制与可行路径。

新一轮科技革命和产业变革背景下，工程教育面临着新挑战、新机遇，新工科建设旨在探索工程人才培养理念，提升工程人才的实践能力是其主要目标之一。工程人才的培养需要直接面向工程实践，但由于工程教育实施过程中偏重理论教学，造成工科学生实践能力不足，其根源在于未能处理好工程教育中理论与实践的关系。任令涛博士主持的课题从实践哲学的视角切入，对工程教育中理论与实践关系的历史演变、问题根源与应对策略做出阐释和分析，运用实践哲学的智慧破解工程教育困境，突破工程教育重理论轻实践的问题，最终提升工科学生的实践能力。

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http://onsgep.moe.edu.cn/edoas2/website7/level3.jsp?id=1626568874251304 全国教育科学“十四五”规划2021年度课题立项名单公布