10月13日，以“时代·精神·文化境遇中的班主任”为主题的“中国班主任研究”圆桌会议在广西桂林召开。本届圆桌会议由“中国班主任研究”圆桌论坛组委会主办，广西师范大学教育学部、广西基础教育研究院承办。本次论坛聚集了来自华中科技大学、广西师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、北京师范大学、湖北第二师范学院、广州大学等高校的专家学者以及来自全国各省市教育研究机构、中小学校的专家学者、研究人员、德育干部、一线班主任代表等参加了此次论坛并展开了激烈讨论。我院教育学所李牧川副教授作为“中国班主任研究”圆桌论坛发起人与硕士生徐汇、陈若昉、李京益、冯敬睿、洪叶、刘非凡等应邀赴广西师大参加此次论坛会议。
10月13日上午，论坛开幕式由广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授主持。广西师范大学校长孙杰远教授、广西壮族自治区教育厅基础教育处负责人旷乾、华东师范大学基础教育改革与发展研究所李家成教授出席论坛开幕式并致辞。
上半场由班主任杂志主编赵福江主持。首先由北京师范大学檀传宝教授作《发展范式转型的意味——新时代中国与中国教育应有的变革》报告。檀教授指出2019年中国进入“物质丰裕的时代”，对教育事业的发展提出空前挑战。中国教育面对两方面问题：一是教育需求类型的升级；二是社会人口结构的变化。中国教育实现发展范式转型需要推进教育品质的提升，追求教育公平。华东师范大学黄向阳教授作《小跟班是如何成长为接班人的？——童年人类学家的探索与实践》报告，他分析了社会群体的特性并结合多个案例进行分析，提出了儿童逐渐获得成人身份的过程，并指出班主任需要与学生一起形成实践共同体。湖北第二师范学院熊华生教授作了题为《班级教育：班级管理与育人的合一》的报告，阐述了班级管理向班级育人合一的内涵，指出班级管理要向班级育人合一，同时班级育人要与班级管理合一。华中师范大学教育学院卢旭副教授作了题为《班级德育：定位、价值与特点》的报告，指出班级德育在学校定位主要有以下几方面：一是班主任是学校德育的基本力量，二是班级是学校德育的基层阵地，三是班级是联结和整合各个德育领域的基础节点。东北师范大学教育学部张聪教授作了题为《“忙”的行动哲学——中小学班主任工作强度审思》的报告，通过大量抽样调查发现中小学班主任工作强度的基本现实样态，并提出应协同共治，控制工作强度，关注班主任艰苦等建议。我院李牧川副教授作了题为《“生命自觉”：班级教育的价值归宿与实践路向》的报告，提出应在时代教育变革中探索培养路向，并指出现实班级中存在“生命空心化”“生命离场”“生命异化”乃至“生命失觉”的现象与问题。李教授指出当代班级教育首先亟需在班级生活中赋予学生三种生命承认，实现班级教化中生命化知识与生命发展思维的赋能，在班级境遇中进行生命史的融合创生、促进班级场域中的生命交往与共生，在班级教育中唤醒与显现生命真我与培养个体“生命自觉”。广西师范大学教育学部叶蓓蓓教授作了题为《乡村班主任的文化境遇与角色定位》的报告，分析了乡村班主任面对的文化境遇，指出乡村班主任应坚守育人初心，立足学生本位，搭建育人桥梁。
下半场由熊华生教授主持。首先由广西师范大学教育学部杨小微教授作了题为《守望童年：班主任的新时代责任》的报告。他指出班主任要明确工作中面临的挑战，提高自身素养，尤其是思维方式和思维品质。随后北京师范大学教育学部康永久教授作了题为《绅士与淑女的品格问题：班级共同体中的集体道德实践》的报告，提出针对班级共同体中的集体道德实践问题，教师要努力建立一个同心同德的共同体。广州大学教育学院谢翌教授作了题为《从“班主任”到“班主人”：基于育人理念的本班文化领导》的报告，围绕“从班主任工作”导“班集体教育”展开，指出班主任需将本身角色从领导回归本位，引导学生完成真的文化落实，完成从“班级”走向“班集体”。班主任杂志社赵福江主编围绕《课程是班主任研修变革与创新的关键》的主题做了报告，讨论了班主任研修过程中亟须解决的问题，并提出相关建议。上海市徐汇区教育学院德育研究部张鲁川研究员作出《从祛魅到返魅：重建班级伦理共同体》报告，阐述了“班级”这种教学组织形式的特性，通过中西方对比，从多哲学角度思考班主任带班理念和举措方面要进行的改变。华东师范大学李家成教授作了题为《在高校教师与中小学班主任的合作中助力教育学的当代发展》的报告，指出中国班主任是一个庞大群体，是提升中国教育质量的重要力量。当今社会，我们要拓宽班主任学习互通，促进高校教师与中小学班主任的交流合作。广西师范大学校长孙杰远教授作了题为《教育强国的实践逻辑》的报告，从指向人的发展实践、指向文化传承与创新的实践、指向科技创新的实践、指向社会统合四个角度探讨了教育对国家强盛产生的作用。
下午分论坛一、分论坛二、分论坛三同步进行。由刘永存老师、张鲁川研究员、卢旭教授、王宁老师、张聪教授、刘京翠老师分别主持。刘京翠、赵福江、吴秋芬、王宁、杨大伟、暴侠、成传春、王跃、徐滔、曹斯、王显锋、卢蓬军、邓丽群、刘永存等学者或老师先后进行了主题发言，各论坛发言精彩纷呈，我院学子刘非凡在听完会议后就“班主任需不需要职业化”问题向张聪教授进行提问与请教，得到了张教授的专业解答。与会人员和观众讨论热切，大家通过会议分享知识、提出问题并探讨解决方案。
10月14日开展班主任工作实践展示研讨会，分别开展“主题班会”“带班方略与育人故事”研讨会，各一线班主任和工作者进行汇报，各专家学者进行总结和点评，发言深刻体现了李家成教授所讲的“促进高校教师与中小学班主任交流合作”这一建议，通过交流合作，有效地助力班主任的教学实践。
闭幕式由我所教师李牧川副教授主持，各分论坛主持人进行总结，王宁老师作为代表发言，提到教育工作者要有学术追求和情怀，黄国窍、谢德华、成传春等代表发表感言，对本次论坛的开展表达感谢。最后李牧川博士进行总结，他表示本次会议是一座连心桥、一面聚焦镜，一个共通体和共享体、一座反应堆和一种宇宙风。本次会议聚集了各专家学者和一线教师，共同汇聚一堂分享成果，共同为班主任发展建言献策，这是一次成功的会议，也是一个有情有义、有章有法、有滋有味、有志有神的会议。本次会议焕发出中国班主任研究的志气，焕发出每个人的神采，焕发出班主任领域的精神，个人的生命精神和时代的文化精神。
本次会议我院学子在李牧川副教授的带领下积极参与、投稿《班主任研究的知识创生与积淀状态报告——以2016年至2022年为研究时限》的会议论文，并由冯敬睿、洪叶在分论坛上作相关报告，文章通过分析相关研究文献，在回归班主任本体性研究的基础上，结合近年来时代变革的冲击，从结构性探讨、聚焦性主题、经验性综合、现实性调查四个方面总结班主任工作方面的研究现状。从结构特点分析和内容切入两个维度提炼班主任素养的研究积淀；从研究视域和培养模式两方面概括班主任发展的研究成果。我院学子徐汇、李京益、陈若昉积极协助熊华生教授完成汇报工作并得到熊教授的肯定。
本次会议圆满结束，李牧川副教授代表论坛组委会宣布下届中国班主任圆桌会议将由杭州师范大学承办，在杭州举办。
撰稿人：刘非凡、冯敬睿
