姓名：郭卉

职称： 教授

电子邮箱：guohui@hust.edu.cn

硕博士生导师：博士生导师

郭卉，管理学博士，教育学博士后。现任华中科技大学教育科学研究院教授，博士生导师，工程教育研究所所长，兼任中国高等教育学会高等教育学专业委员会第五届、六届、七届理事会副秘书长（2013-2025），主要从事高等工程教育、大学生学习与发展、学术职业研究。

学习经历：2001年于华中科技大学获得文学学士学位，2003年于华中科技大学获得教育学硕士学位，2006年于华中科技大学获得管理学博士学位。

工作经历：2006-2008年中央教育科学研究所从事博士后研究；2008-2009年华中科技大学教育科学研究院讲师，2009-2018年华中科技大学教育科学研究院副教授，2010-2011年美国Southern Methodist University访问学者，2018年至今华中科技大学教育科学研究院教授。

教学情况

高等教育学 ，负责人，硕士研究生国际化高水平课程

2.高等教育政策研究，负责人，硕士研究生全英文课程

3.中国教育改革与发展，参与人，博士留学生全英文课程

4.教育理论与研究方法，参与人，博士留学生全英文课程

研究课题

[1] 主持人，郭卉，“高校青年学术人才生成的影响机制研究”，2020年教育部人文社科基金一般项目（20YJA80014），经费10万

[2] 面向数字-智能时代工科大学生多向度思维能力培养研究，2019-XY-41，负责人，李德群院士，执行人，郭卉，经费80万

[3] 提高高等教育质量，加快理工农医类专业紧缺人才培养，2021-XY-47，负责人，邵新宇院士，执行人，郭卉，经费20万

[4] 在数字空间重构机械工程教育，2022-XY-04，负责人，李培根院士，执行人，郭卉，经费80万

获奖及专利

郭卉，独著《本科生科研与创新人才培养》，获第十二届湖北省社科优秀成果三等奖。

主要论文

一、2017-2022发表论文清单

[1]郭卉,杨佳润.欧洲工程教育研究发展:历史与比较分析[J].高等工程教育研究,2022(01):194-200.

[2]刘献君,赵炬明,许晓东,郭卉等.学习光辉历史 牢记育人宗旨——庆祝中国共产党成立100周年笔会[J].高等教育研究,2021,42(06):1-20.

[3]郭卉,朱康宁,闫晨晨.从“教学学术”到“教育研究”:美国工程教育学科形成的历史考察[J].高等工程教育研究,2021(03):181-189.

[4]姚源,郭卉.高校教师科研合作及其回报的变迁——基于CAP和APIKS调查数据的分析[J].复旦教育论坛,2020,18(06):71-78.

[5]周光礼,郭卉.大学治理实证研究2015—2019：特征、趋势与展望[J].华东师范大学学报(教育科学版),2020,38(09):200-227.

[6]唐旭亭,郭卉.生师互动对大学生批判性思维能力增值的影响路径研究——基于“2016年全国本科生能力测评”调查[J].中国人民大学教育学刊,2020(02):37-48.

[7]郭卉,姚源.研究型大学教师教学和科研工作关系十年变迁——基于CAP和APIKS调查[J].中国高教研究,2020(02):77-84.

[8]韩婷,郭卉,尹仕,等.基于项目的学习对大学生工程实践能力发展的影响研究[J].高等工程教育研究,2019(06):65-72.

[9]郭卉,姚源.中国青年学术精英生成中的资质与资本因素影响探究——基于生物学科教师的调查[J].高等教育研究,2019,40(10):46-58.

[10]张诗亚,卢晓东,周坚中,郭卉等.一流本科教育的根本、经验与建设路径(笔谈)[J].重庆高教研究,2019,7(04):83-97.

[11]吴军,李维嘉,郭卉,等.新工科背景下的船舶机电传动控制课程教学模式初探[J].大学教育,2019(06):48-50+61.

[12]郭卉,韩婷,姚源,等.本科生科研学习收获因子相互关系研究[J].高等教育研究,2018,39(09):73-82.

[13]郭卉,韩婷.大学生科研学习投入对学习收获影响的实证研究[J].教育研究,2018,39(06):60-69.

[14]郭卉,韩婷,黄刚.大学生科技创新团队:最有效的本土化大学生科研学习形式——基于三所研究型大学的调查[J].高教探索,2018(01):5-10.

[15]郭卉,韩婷,胡皓斐.工科大学生科研学习投入探究——基于5所理工科高校的调查[J].高等工程教育研究,2017(06):145-150.

著作教材

1.《本科生科研与创新人才培养》，中国社会科学出版社，2018年8月出版

2.《权利诉求与大学治理——中国大学教师利益表达的制度运作》，中国海洋大学出版社，2009年1月出版