习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信是值得我们每一位教育专业的学生认真学习的。总书记的回信情真意切、语重心长，让我备受鼓舞，激发了心中意为理想而奋斗的豪情。
习近平总书记的回信，从党和国家事业薪火相传、后继有人的高度，关心教育发展、关怀教师成长，对教师队伍寄予殷切期望，必将鼓舞“优师计划”师范生扎根基层、服务学生，努力做好教育扶贫的践行者、学生成长的引导者，必将激励广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，为民族复兴伟业培养源源不断的建设者和接班人。
习近平总书记的回信，充分体现了对广大教师的深切厚爱，对广大师范生尤其是“优师计划”师范生的殷切期望。我第一时间认真学习了总书记的这封回信，倍感温暖、倍受鼓舞。作为一名教育硕士生，在学习总书记的回信时更有感触。
我是农村孩子，我看过孩子们渴求知识的眼神，也看过许多父母为供孩子读书不辞辛劳的身影，深知教育对一个人、一个家庭、一个地区的重要性。扎根乡村大地，投身教育事业，这是我选择继续攻读教育硕士学位的理由，也是我毕生为之奋斗的目标。
在校期间，我将按照总书记的回信要求，牢记总书记的嘱托，不负使命，刻苦学习，砥砺品格，打牢专业基础，提高综合素质，增长传道授业解惑本领，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。我希望将来能像张桂梅老师那样，带着孩子走出贫瘠，用热爱托举孩子们平凡的梦想。让青春在教育实践中扎根，让信念在“教育强国”的新时代发芽，让理想在祖国和人民最需要的地方开花。
人们常说教育是最基础、最根本的扶贫工程。为中西部欠发达地区定向培养师范生的“优师计划”，给中西部欠发达地区的孩子们提供了助他们走出大山的“双眼”，提供了助他们认识世界的“路径”，提供了助他们大放异彩的“平台”。习总书记的回信让我更加明白教书育人的意义所在，更加懂得好教师对于教育事业的重要性，更加明白读书明理，深耕笃行的道理。身为一名硕士研究生，学好专业知识，扎根基层实践，才能更好地为社会主义事业的发展做贡献。
北师大“优师计划”每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生，让更多大山深处的孩子接受更好的教育。乡镇的教育现状是怎么样的呢，学生们已经习惯方言授课，翻看着落后的学习资料，一年一年如此。“优师计划”培养了一批锤炼本领、增长才干的学生，以身垂范，树德育人的老师，圭端臬正，奉为楷模的典范。我国的教育事业必将在一代代“优师计划”学子的奋勇付出中蓬勃发展。
有理想信念，作为新时代青年，作为教育专业的学子，需要努力践行社会主义核心价值体系理想信念，发挥党员的先锋模范作用。有仁爱之心，作为教师要关爱关心学生。有扎实学识，作为教师要练好基础，学好知识，做学生学习的引导者。有道德情操，要做以德施教、以德立身的楷模。
学习习近平总书记的讲话精神，牢记党和国家的嘱托，继承和发扬优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
“教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。” 在给北京师范大学“优师计划”师范生的回信中，习总书记提到“要努力成为党和人民满意的‘四有’好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量”。这不仅体现了习总书记对教师成长的关心关怀，更体现了习总书记对新时代教育高质量发展的高度重视和殷切期望。作为一名教科院的学生，我们更应该从自身专业的角度出发，不忘初心，砥砺前行，用自己的所学所思，为中国教师队伍建设与教育事业贡献力量。
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。我国一直致力于缩小区域间教育差距、促进教育公平，“优师计划”的同学们愿意扎根我国基层教育事业，为我国中西部欠发达地区教育事业发展做出贡献，我对他们充满敬意！不由得想到两年后的自己，两年后我会选择哪种职业呢？我会在祖国的哪个城市工作呢？我能否充分发挥自己的价值、为祖国的教育事业发展贡献一份微薄之力呢？为成长为能担当民族复兴重任的时代新人，我会更加珍惜在校学习时间，以十二分的努力增长知识、锻炼才干；我会提前做好未来发展规划，将个人发展与祖国发展紧密联系在一起，以“优师计划”的同学们为榜样。
“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，启功先生对此解释为“所学，足为后辈世之师；所行，应为世人之范”；这是对老师的基本要求，即扎实的学问是基础，崇高的师德是根本。作为一名教育学专业的学生，“学为人师，行为示范”既是我们的前进目标，也是我们的方向指引。首先，我们应以认真严谨的态度对待学问的修行，不断丰富自身学识，增加知识厚度。其次，要对自身道德提出高要求，提升道德修养。致力于在未来成为一名有扎实学识、有爱和责任的老师，浇灌祖国花朵，培养栋梁之才。
教育是国之大计、党之大计。当前，我国基础教育不仅面临着人民群众日益增长的对优质教育的需求与优质教育资源相对短缺的矛盾，而且面临着教育人才严重不足的现实问题。习近平总书记的回信中不仅勉励师范生们刻苦学习、增长传道授业解惑的本领，而且鼓励更多优秀的人才投入到教育事业中来、到祖国和人民最需要的地方去。作为一名教育学专业的学生，我深受鼓舞，也期待着毕业后能够为我国基础教育的发展做出自己的贡献。
研读习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信，我心中久久不能平静，也更加坚定了自己返乡从教的理想。我虽然非“优师计划”的定向师范生，但也是国家从顶层设计上着手来逐步推进教育公平过程中的受益者。2021年，正是因为少数民族骨干计划的加持，才让我有幸得以成为华中科技大学教育科学研究院的一名研究生。转瞬之间，我已进入研究生阶段的第二年，一年的学习时光不仅开阔了我的眼界、丰富了我的阅历，也让我意识到教育对个人、对家庭、乃至对国家及民族的重要性。
习近平总书记在回信中的勉励让我备受鼓舞，我也深知经济欠发达地区想要发展，离不开教育作为坚实的基础，离不开强大师资力量的支撑。既然国家、学校和家乡给我今日继续学习的机会，我定当珍惜时光，脚踏实地、刻苦勤勉，砥砺品格，增长传道授业解惑本领。未来，我也将秉承初心，不负总书记殷切嘱托，不负学校悉心培养，学成之后回到家乡吉林从教，扎根教育，努力做党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，让自己的青春绽放在祖国和人民最需要的地方。
习近平总书记的回信体现了国家对教育行业的重视，我们作为教育学专业的学子更应该增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。习总书记谈到“四有”好老师，让我回想起自己求学路中遇到的老师们，他们都是才华横溢、富有责任感的优秀教师，他们性格迥异，年龄不同，说着标准或者夹杂乡音的普通话，却无一例外全心全意地为学生传道授业解惑，帮助学生走得更远。希望研究生三年能沉淀自己，扎实学识，对教育事业始终保有热情与坚持。
在读了习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信后，我感触颇深。作为教育学专业的一位研究生，我深知教育对于个人成长成才、社会发展发挥着重要作用。但受困于东西部经济发展的差异，教育发展也存在着较大的差距。越来越多的优秀教师毕业后投身到祖国和人民最需要的地方去，有利于缩小教育差距，促进教育公平的实现。在此阶段，我也必将踏实的学习，积累专业知识和实践，未来我也必将成为一位优秀的人民教师，为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。
教育虽不是万能的，但拥有其不可替代的价值。作为一名教育学专业的学生，看到习近平总书记给北京师大的学生的回信，我深受启发。在信的开篇就提到了“支教”二字，这让我不禁想起了教育公平的话题以及我自身的支教经历。我的感想是：“教育虽不是万能的，但拥有其不可替代的价值。”
在第38个教师节来临之际，习近平总书记在回信中指出：“要努力成为党和人民满意的‘四有’好老师，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。”这不仅是对北师大“优师计划”师范生的殷切希望，也是对全国广大教育工作者的谆谆教诲。作为一名教育专业的学生，未来的我也许也将走上三尺讲台，扎根教学一线，服务学生，为我国教育事业贡献自己的力量。为此，我将深刻领悟学习习近平总书记的回信精神，坚定理想信念，厚植家国情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，夯实专业基础，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，毕业后到西部去、到祖国和人民最需要的地方去。
教师肩负着培养下一代的重要责任，正确的理想信念是教书育人，播种未来的指路明灯，对一个民族，一个国家来说，最持久，最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。师者传道受业解惑也，教师是知识的传承人，是民族发展薪火的传递人。习近平总书记在回信中勉励我们珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，为祖国和人民、党和人民奋斗。作为教科院的学生，我们应该学好专业知识，理解教育学的本质和内涵，为国家的发展贡献教育学的力量。
看到总书记的这封回信，即便不是北师大学子的我，也备受鼓舞。作为教育心理学专业的一名硕士研究生，我与“教育”之间同样息息相关，并且在不久的未来，我也计划成为一名一线心理教师。当今的教育除了强调德智体美劳全面发展外，也开始越来越重视学生的心理健康，由于长久以来对于心理领域的忽视，我深知一线心理教师的欠缺，因此我决定从搞“教育”的研究走向“教育”的讲台，明确这点想法后，我的内心既紧张又兴奋，我会努力珍惜最后的时光，于实践中多多学习，增长本领，希望能够帮助祖国守护好孩子们心灵的净土，培养一代又一代具备爱国、乐观、积极、奋斗、不屈等良好心理品质的少年，为未来祖国的建设添砖加瓦！
习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信深深打动了每个教育者，我虽然在城市长大，但我也清楚知道一些边远贫困地区的教育困境，艰苦地区教育资源短缺现状的好转需要我们这一代人的不懈努力。我们作为教育科学研究院的学生，将来也有可能走到教师的岗位上，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，为教育事业的发展贡献自己的力量。教育不仅是教书，更是育人，正如总书记所说，我们要“为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量”。
这封回信字字情真意切，句句如雷贯耳，让我选择成为教师的初心再次激荡。在以后的日子中，我将牢记习近平总书记的谆谆教诲，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，力求担任起传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，不负时代、不负人民、不负党。
“师者，所以传道授业解惑也。”作为教育学专业的一名学生，毕业后也志愿成为一名光荣的人民教师，不仅要学好专业知识，更要砥砺品格，将所学专业知识更好地运用于实践，不断深化认识，并提升教学技能，为祖国新时代的教育事业发展做力所能及的贡献。
习总书记的回信，短短数字，其中饱含对教育学子的期待。我们教育学专业出身的学生，应当时刻铭记总书记的教诲，在自己的专业学习与支教实践中贯彻落实，不断朝新时代“四有”好教师努力！
通过学习习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信，我深切感受到习近平总书记对师范生的殷切期盼，热烈祝贺和诚挚的问候。
北京师范大学作为我国最早的现代师范教育的高等学府，始终秉持“学为人师、行为世范”的校训，为国家培养了一大批优秀教师，担当了中华民族优秀教师培养的重任。同时，北京师范大学的“优师计划”的同学们也始终牢记党和国家的嘱托，刻苦学习，增长见识，砥砺品格，不断提高传道受业解惑的本领，坚定毕业后到基层育人的信念，到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
“学为人师、行为世范。”在这个世界上，的这样一群可敬的人，他们始终把教书育人放在第一位，为莘莘学子的学习成长殚精竭虑，为中国特色社会主义伟大建设培育人才，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。他们就是辛勤而光荣的人民教师，是美的耕耘者、播种者。
他们是文化知识的传播者。一支粉笔书春秋，三尺讲台无边爱。扎根偏远山村36年的最美教师支月英，牢记教书育人的初心，从“支姐姐”到“支妈妈”，几十年坚守三尺讲台，教育了大山深处的两代人。最美教师夫妻张杰、王秀秀，走了几万里的家访路，只为“一个都不能少”，让辍学的孩子重新回到课堂。可敬的人民教师，一颗丹心献给三尺讲台，小小身躯扛起民族大业。
他们是思想品德的塑造者。学为人师，行为世范。最美教师贺红莲经常自己掏钱买书给学生看，常在班里讲新闻时政，让学生了解国家、国际形势，从内心深处唤醒爱国意识，产生为祖国振兴而学习的动力。许多像贺老师这样的人民教师，正是因自己的言行，潜移默化地教育、影响着学生，将莘莘学子培育成有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的人。可敬的人民教师，一颗仁心献给莘莘学子，小小身躯肩负民族的希望。
他们是人类文明的传承者。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。已是90多岁高龄的叶嘉莹教授仍坚持讲学，用一生培养了大批中国传统文化和古典文学人才，并且捐出3500多万元支持中华优秀传统文化研究。在坚定文化自信中弘扬优秀传统文化，辛勤培育莘莘学子，增强其文化素养，提升其精神品格，不断超越自我实现人生价值，是叶老师一生为之践行的事业。可敬的人民教师，一颗热心献给教育事业，小小身躯铸就民族的未来。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师。"你们深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖，培育出绿草如茵，繁花似锦。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。放眼未来，总书记思量长远：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
春风化雨是老师，春泥护花是老师。老师，是撒播知识种子、传递文明火炬的使者，也是每一个学生心灵的塑造者和守护人。有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，这是新时代对广大教师提出的新要求，也应当成为广大教师内化于心的使命与担当。好老师刻苦学习、砥砺品格。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。其身正，不令而行。老师对学生不仅是言传，更是身教。自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，学生方能以师为镜。
