2021年4月8日-12日，美国教育研究协会（AERA）2021虚拟会议顺利召开，此次会议主题是“承担教育责任”（Accepting Educational Responsibility）。我院教师王小青博士、院友房启艳和俞光祥博士生于4月12日晚上11:15参加“中等职业与技术教育：成功和影响”的Paper Session并做报告“The Influencing Factors in the Effects of Career Education for Chinese Senior High School Students”（《高中生职业生涯教育实施效果的影响因素》）。来自江苏省扬州市安宜高级中学的我院院友房启艳老师是本研究的第一作者，王小青老师是通讯作者。据悉，共29名来自全球各地的学者参与该小组会议。

王小青老师和房启艳院友在做报告

余光祥博士生（第五排右一）和房启艳院友（第二排左一）参加会议

本次报告共包括引言、文献综述、理论基础、研究方法、研究发现、研究启示、贡献与不足等七部分。王小青老师负责报告前五部分，院友房启艳老师负责最后两部分。在引言部分，主要介绍了相关研究背景，如受国家和地方关于新高考改革的相关政策影响，需对高中生职业生涯发展的实施效果及其影响因素予以充分关注等。通过对文献综述的介绍，指出高中生的职业生涯发展水平受个人因素、家庭因素和学校因素的显著影响，但在不同的研究中关注点不同，很难在同一项研究中进行检验。该研究选择Patton和Mcmatho（2014）的系统理论框架（Systems Theory Framework，STF）作为理论基础。王老师指出本研究采用混合研究方法开展研究，其中以量化研究为主，质性研究为辅。随后，重点报告了相关研究发现，如通过对高中生职业生涯教育实施效果的统计分析，发现高中生职业生涯发展水平总体不高，表现在自我认知、职业认知、教育认知三方面认知水平不均衡等。在高中生职业生涯教育实施效果影响因素方面，则发现高中生职业生涯发展课程和课外活动对其职业生涯水平有显著正向作用等。再如，通过对教师、学生、学校领导和家长共计48人的访谈，发现教师因素、家庭因素、自我因素对高中生职业生涯发展水平有不同程度的影响。在研究启示的讨论部分，院友房启艳老师从切实推进职业生涯教育、提高职业生涯课程教学频率等方面报告了研究团队的诸多对策与建议，并就本研究的相关贡献与不足进行了阐述。来自范德堡大学的评议人Walter Ecton教授对本次报告给予了充分的肯定和欣赏。随后，王小青老师、房启艳老师和俞光祥博士生参与了该session的自由讨论环节，就相关问题与报告人进行了积极的互动。

王小青老师（右下）参与小组讨论环节

值得一提的是，在王小青老师旁听圆桌会议“Engaging in Higher Education”的时候，出现一个小插曲，由于技术问题，来自俄罗斯纳扎尔巴耶夫大学和加拿大麦吉尔大学的学者一度无法使用平台参加会议，导致本场会议暂停了一段时间。期间王老师凭借自己对会务的经验，一直积极主动提供帮助并成功使问题得到解决，圆桌会议得以顺利进行。该学者及与会人员对王老师表示了诚挚的感谢。

王小青老师（右上）在旁听圆桌会议

据悉，美国教育研究协会（AERA）年会是世界上最大规模的教育研究人员聚会，也是一系列领域开创性创新研究集中展示的优质平台之一，该协会今年总计安排2200余场会议。需要指出的是，根据规定，参会的研究成果必须是没有在任何其他会议和期刊发表过的，拒稿率也比较高。我院历来鼓励学院的老师和同学积极参与国际顶级会议，期冀大家通过与国际同行的交流提升和巩固国际化能力，充分展示中国学者的风采，在国际学术界发出中国学者的声音。

（高文庄和无忌供稿）