2025年12月23日9：30-11：30，中国工程科技发展战略江苏研究院于华中科技大学教育科学研究院303会议室召开了“长三角一体化背景下教育科技人才融合发展的路径研究”重大项目结题评审会，参会的人员有严新平、李培根、益小苏、雷庆、周玲、彭章友、陈新忠、程强、缪婷婷、艾敏、郭卉、古元冬、张志清、蔺亚琼、许心蕊、金红昊、储昭卫、谢心怡、管音、郭璋以及华中科技大学工程教育研究中心课题组师生，会议采用线上线下结合的形式。

图1 会议开始

会议伊始，艾敏书记介绍了与会嘉宾，并对他们的到来表示欢迎与感谢，随后宣布答辩与评审环节正式开始。

图2 艾敏书记宣布答辩与评审环节开始

在严新平院士的主持下，首先由郭卉教授代表课题组进行项目成果汇报。课题组已经形成5份专题研究报告、2份资政建议、4篇学术论文、1篇报刊文章以及覆盖“问卷调查、访谈资料、案例资料、专家意见”的综合调研资料库等研究成果。随后，郭卉教授重点介绍了长三角地区工程教育与科技产业协同发展的现状、问题与对策，指出五个研究发现：（1）宏观政策引导下，产教融合培养已初具规模，但存在校企对接机制不畅的突出问题；（2）企业覆盖面有限，目前以国央企为主，大量专精特新与小巨人企业尚未参与其中；（3）校企两侧培养环节存在摩擦，培养方案有待进一步优化；（4）企业参与工程硕博士培养的激励与保障不足；（5）实践成果申请学位缺乏制度保障，整体覆盖面不高。针对研究发现，课题提出以下四个建议：（1）系统提升卓越工程师学院校企对接能力，创新校企对接机制，探索校企对接新模式；（2）分类型动员企业与科研机构，贯通“创新链-人才链”；（3）加强驻企学习全过程管理，提升工程实践和项目研究的育人成效；（4）构建实践成果申请学位的质量标准和配套制度。

随后，子课题依次进行汇报。子课题二通过开展工程教育与科技产业协同发展的国际比较研究，并基于工程硕博士校企联合培养机制的多案例考察，剖析了工程硕博士校企联合培养机制的宏观、中观与微观机制，为工程硕博士培养体系的优化与创新提供了国际经验与机制参照。子课题三承担单位上海长三角技术创新研究院汇报了产教融合背景下卓越工程师培养的机制与模式，并围绕如何发挥区域性卓越工程师创新研究院的作用提出具体建议，包括精准抓好人才培养发力点，培养产业发展真正需要的人才；以创新为导向，构建创新人才培养科学综合评价体系；建立产教融合项目的多元化资金支持体系。子课题四承担单位长三角先进材料研究院，通过选取新型研发机构、企业、高校、高职院校与开放大学等多类案例，构建了“非全过程、校企融合”工程人才培养模式，并从政策与实践两方面提出建议：一方面政府、高校、行业应多方协同，构建支持“非全过程、校企融合”工程人才培养的系统性政策体系；另一方面需构建高校、企业、研发机构“三位一体”协同育人机制，推动课程、实践、平台、师资与学习方式的联动改革，以精准对接产业需求。

汇报完毕，陈新忠教授、程强教授、益小苏教授、雷庆教授、周玲教授、彭章友教授依次进行评议。专家评委认为，在长三角一体化的战略背景下，课题组通过问卷调查、企业实地走访、高校调研、专家咨询、国际比较、国内案例研究等多种方式，对长三角地区产教融合培养工程硕博士的现状及问题进行了深入分析，具有扎实的调研基础和较强的现实针对性。课题组通过剖析高校与头部企业联合培养工程硕博士的组织架构和运行机制，诊断了关键培养环节存在的突出问题及障碍，在对比和借鉴国际经验的基础上，提出了构建校企对接平台、完善企业培养方案等对策建议。同时，专家评委指出，课题组未来可以拓宽参与主体，不仅关注头部企业，也重视中小企业、专精特新企业的融入机制，增强产教融合生态的多样性与活力；除此之外，课题组应思考如何将长三角的创新模式进行提炼，形成可复制、可推广的标准或指南。

之后，江苏省产业技术研究院战略规划部副研究员缪婷婷老师进行了分享，就产教融合过程中的关键环节与可行路径建言献策，提供了有价值的思考与建议。

图14 缪婷婷老师发言

严新平院士总结各位专家的建议和意见，认为课题组提出的深化校企深度协同对接机制、强化企业学习过程的管理和规范等建议，对于完善相关制度建设具有决策参考价值。

图14 严新平院士总结

项目负责人李培根院士最后代表课题组，对各位专家提出的宝贵意见和建议表示衷心感谢，指出将进一步深化和完善研究成果。

图15 李培根院士发言

最后，经过专家组讨论，认为项目研究圆满完成了预定研究任务，实现了研究目标，一致同意项目结项。

文字：毛鸿丽

图片：王春筱

审核：郭卉