2026年4月15日，由华中科技大学教育科学研究院主办的“共建学校改进研究中心”启动会议在303会议室顺利举行。会议以“汇智聚力·共启新程”为主题，聚焦基础教育高质量发展与学校内涵提升。我院教育学研究所的专家团队与青山区、江夏区等8所小学的校长、骨干教师代表共同与会，共同参与学校改进研究中心成立仪式，会议全面深化U-S合作机制，共商学校改进大计。

会议伊始，华中科技大学教育科学研究院李太平教授主持开场，逐一介绍与会领导、专家及各小学参会代表，对各位来宾的到来表示热烈欢迎与诚挚感谢。

会上，教育科学研究院艾敏书记致辞。她系统介绍我院自1980年以来的教育研究发展脉络、学科平台建设与人才培养成果，重点阐述了2013年在科学与技术教育专业硕士学位点开设科普教育方向、依托“国优计划”培育中小学优质师资、获批教师教育能力提升工程等重要举措。艾敏书记表示，自2012年起，教科院持续深耕基础教育一线，在薄弱学校改进方面取得丰硕成果。成立学校改进研究中心，旨在巩固已有成果，延续我院基础教育实践传统，谋求合力，推动教育研究落地实践，助力区域基础教育优质均衡发展。

朱新卓教授在致辞中介绍，教育学所由2000年成立的基础教育研究所发展而来，团队不断发展壮大，长期专注基础教育理论研究与实践探索，荣获多项省部级科学研究奖和教学成果奖，研究基础扎实，实践经验丰富。

随后，李太平教授以“薄弱小学内生发展模式的本土探索”为题，作学校改进研究成果的专题汇报。他围绕学校改进“为何改、改什么、怎么改”三大核心问题，深入阐释“自我诊断、自主改进、自我更新、持续发展”的内生发展理念，构建以教育教学为核心、教师专业发展为基础、学校文化建设为支撑、现代学校制度为保障的整体改进框架，开发诊断类、改革类等适用于薄弱学校内生发展的工具箱。李太平教授回顾了2012年以来与多所小学的委托管理合作历程，全面展现了该模式在提升办学质量、促进教师发展、赋能学生成长等方面的显著成效。李太平教授进一步表示，研究团队将继续对合作学校展开常态化回访与追踪关注，表达持续助力各学校内生发展进程的决心和愿景。

刘长海教授主持了校长与教师代表交流环节。各学校校长结合办学实际，逐一介绍学校的发展现状、面临困境与改进需求。

建设中心小学李敬东校长认为学校在“养正教育”框架下稳步办学，但受地理位置与区域调整影响，即将与初中合并为九年一贯制学校，亟需解决办学理念融合、一体化发展等问题。

纸坊二小谢巧云校长介绍学校“善美德育”与“吾学课堂”建设情况，听评课与教研成效良好，但受城区北移影响，生源质量下滑，教学质量提升遭遇瓶颈，希望获得专家常态化指导。

钢都小学阎进林校长围绕教学提质、家校共育、管理赋能、特色赋能开展工作，学校拥有市级专项经费支持，却面临教学模式固化、课改理念落地难、教研成果转化率不高、家校协同机制有待完善、特色办学不突出等问题，亟需专业引领。

五里界小学地处江夏区东片，祝志东校长围绕“作业设计减负”与“课堂教学提质”两个学校工作重点，指出当前年轻教师课堂组织与把控能力不足，学校改进力量薄弱等问题，希望通过课堂问诊等方式获得精准指导。

纸坊三小张立斌校长指出，作为城区老校，受社会发展影响，校园面积受限、教育资源不足、师资结构失衡，亟需专家团队把脉支招。

江夏区第一小学陈必桥校长介绍，学校始建于1929年，历史底蕴深厚，当前面临生源基础偏弱、办学理念亟待更新、教师队伍年龄偏高、教学质量提升难度大、管理水平有待加强、科技艺术特色未成体系等问题，希望将现有工作体系串联整合、系统提升。

庙山二小樊丽校长表示，学校持续深化“阳光教育”理念，积极探索阳光少年成长积分手册与校本教材建设，恳请专家团队助力系统凝练办学品牌，开发校本课程和教材。

文化路小学邬吉会副校长提出，学校办学文化深厚、特色鲜明，省市课题多次优秀结项，当前亟需课题研究深度指导与教联体工作全盘规划。文化路小学原校长、正高级教师李秀丽表示，将全力支持研究中心建设，积极参与协同共建。

各位校长一致表示，此前与华科大教科院的合作，为学校内涵发展提供了强大支撑，期待依托研究中心实现更高质量发展。

（发言人：建设中心小学李敬东校长）（发言人：纸坊第二小学谢巧云校长）

（发言人：钢都小学阎进林校长）（发言人：五里界小学祝志东校长）

（发言人：纸坊第三小学张立斌校长）（发言人：江夏区第一小学陈必桥校长）

（发言人：庙山第二小学樊丽校长）（发言人：文化路小学邬吉会校长）

（原文化路小学校长、特级教师李秀丽）（建设中心小学教师代表鲁连）

（建设中心小学教师代表曾谨）（建设中心小学教师代表苏婷）

现场交流研讨阶段，专家团队针对各校提出的困惑与需求逐一回应，明确后续指导方向，为学校破解发展瓶颈提供思路与方案。在交流研讨与共同体建设环节，李伟教授指出，学校改进研究中心是知识共创、资源共享、协同变革的共同体，将以自愿协作、互助共进为原则，为各学校提供课题指导、方案论证、课堂问诊、品牌建设等精准化支持。

李太平教授就研究中心宗旨、年度工作计划与实施路径作说明，明确中心将在原有合作基础上持续深化，打造发展的共同愿景，针对薄弱学校提质、优质学校培优实施分类指导，推动学校改进走向系统化、常态化、品牌化，助力学校实现可持续内生发展。

本次会议内容充实、成果明确、目标一致，凝聚了高校专家与基层教育工作者的智慧与力量，明确了学校改进研究中心的建设方向、运行机制与重点任务，标志着华中科技大学教科院与区域中小学协同育人迈入新阶段。未来，各方将以研究中心为重要平台，汇智聚力、协同共进，持续推动基础教育优质均衡发展，为教育强国建设贡献力量。