随着国际产业竞争的加剧和逆全球化趋势的增强，产业升级与科技创新对卓越工程人才提出了强烈需求。我国亟待培养一批具有扎实专业素养和创新能力、能够解决复杂工程问题的卓越工程师。

面向高层次工程创新人才自主培养，在中国工程院战略研究与咨询项目（2022-XY-04）支持下，华中科技大学工程教育研究中心（教育部长江经济带地区新工科教育研究基地）于2023年6月对我国长江经济带地区高校全日制工科硕士生组织开展了“工科硕士研究生培养调查”。调查范围涉及长江上游、中游、下游地区共10个省份，28所院校的77个院系，9个专业大类。最终，共回收调查问卷18149份，经过数据清洗与整理，得到有效问卷13611份，有效率为74.99%。

图：报告基本框架图

基于调查数据，研究团队正式发布《长江经济带地区工科硕士研究生培养调查报告》，从课程培养、科研参与、实践实习、学业发展、工程能力发展以及就业规划等方面，对长江经济带地区工科硕士生培养情况展开了全面分析。相关研究结论对我国卓越工程人才培养体系建设具有重要参考价值。

工程教育研究中心简介：

2020年10月华中科技大学支持教育科学研究院联合优势工科学院成立工程教育研究中心，汇聚全校相关研究力量，全面开展工程教育研究和人才培养工作。2021年获批“教育部长江经济带地区新工科教育研究基地”，2022年获批“工程教育学”二级学科试点单位（全国首批10个试点单位之一）。

中心现有十余名专兼职研究人员，来自工程、教育、管理等多个学科。近年来，中心承接了中国工程院战略研究与咨询项目5项，在《高等工程教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》等权威刊物上发表系列研究成果，多项研究报告被政府部门采纳及领导人批示，为国家工程人才培养体系建设提供了重要学术支持。

中心始终坚持实证导向的研究路径，重视调查研究，于2021年实施了首个针对工科本科生开展的全国性调查，发布《工科本科生培养与发展调查报告》（National Engineering Student Survey，NESS），通过搜集学生对院校教育环境的感知、在校学习经历以及学习成果与发展方面的信息，从学生视角呈现我国工程科技人才培养的基本状况。本次工科硕士生调查作为第二轮工程人才培养质量调查工作，在硕士层次监测工程教育质量，为工程教育改革与发展提供基于证据的政策建议。未来，中心将持续关注工程人才的职业发展情况，基于追踪调查获取毕业生进入工程岗位后的在职体验，分析在校学习经历与工程职业发展之间的因果关联，为工程人才培养体系的进一步完善提供学术支撑。

（金红昊供稿）