2024年3月14日20：00，由华中科技大学创新教育和批判性思维研究中心（简称“中心”）开设的本科生课程《大学生批判性思维》2024年第一次集体备课会在教科院401召开。本次会议由王小青老师和陈尚宾老师主持，中心领导和本学期任课老师积极参加。

备课会伊始，华中科技大学教育科学研究院党委书记、中心副主任艾敏首先致辞，她强调，本学期批思教学工作要继续强化质量意识、成果意识、宣传意识和示范意识，希望老师们能够汲取去年的经验和教训，收集更多一线的教学案例，持续打造精品课程，争取在全校乃至全国高等教育界都能树立起良好的品牌。艾书记同时也表示，如果老师们在教学过程中遇到了问题和困惑，中心会尽力帮助组织协调，为批思教学工作的顺利开展保驾护航。

中心首席专家董毓教授在线参会，他从三个方面对本学期批思教学工作提出重要指引方向。首先，董老师从精神意识、技能学习等方面强调了底线目标的重要性和具体内涵。其次，董老师希望老师们在本学期的批思教学工作中，能够严格按照教学大纲来开展教学，资深老师要继续提高自己，保持积极、认真、虚心态度，防止松懈，加强科学方法和科学理论的学习。最后，董老师展望，希望今年暑期组织提高班学习，及时更新教学资料，加强与学科结合的课程建设，推动案例研究。

王小青老师代表教学组介绍了本学期教学的组织概况，相较于2023年课程，2024年春季班开课情况基本与之持平，实际开课11个班。据他介绍，张妍老师带领团队对前期教学的成效进行了测评，测评结果显示，批思课程对学生批判性思维能力的提升有较明显的积极作用，从学生的评价反馈来看，本门课程的批判性思维训练让学生们有较强的获得感。针对目前教学可能存在的问题，王小青老师提出本学期教学的几个主要事项：第一，务必按照董毓老师设置的教学大纲安排教学任务；第二，对于学生的预习和期末考核作业要严格要求，要将学生的课程作业及时反馈给董毓老师把关；第三，老师们要按照听课表执行听课任务并反馈听课情况；第四，在课堂教学中要提升小组讨论效率，加强小组合作学习，提升学生课堂参与度；第五，要继续支持中心的测评，批思中心的测评数据既能给老师们提供教学反馈，也是学生个人教育增值的反馈，还有利于构建学生数据库；第六，尽最大努力准备每一次课程，希望今后的班级规模能够保持在20人左右；第七，批思中心研究团队成果应标注身份，进一步扩大批思中心的影响力；第八，教学质量保障机制，通过师资培训、多元主体听课、备课会、测评数据分析、首席专家课程反馈相结合，保障教学质量。

接着各位授课教师就第一讲备课中的困惑与挑战进行讨论。老师们就第一次课程中如何调动学生兴趣、前测阅读材料是否需要更新、预习作业是否要推迟、学生反馈选课难度大等问题进行了研讨，董毓老师一一作出回应，黑晓军、彭启敏、吴曈勃等教学团队的老师们纷纷发言，积极提供各自的解决方案，讨论的氛围非常热烈。

最后各位老师就本学期的教学进行自由讨论。刘亚敏老师提出了自己作为一位“新手”教师的担忧，如在教学大纲和课件的基础上，要怎么进一步去备课？如何了解学生的需求？大家纷纷来支招。陈尚宾老师建议，首先是要吃透教学大纲，熟悉课件，困惑的部分加强自我探索和同伴探讨。王小青老师给予补充，中心测评也能让老师了解到学情，提升老师的专业性。董毓老师鼓励新老师抛开顾虑，按照要求开展教学，让学生保质保量完成作业，充分参与课堂，就不会有太大问题。

至此，华中大创新教育和批判性思维研究中心2024年度第一次集体备课会圆满完成。据悉，中心自2023年开展小班教学以来，逐步形成了定期集体备课的传统，旨在随时随地总结好的教学经验，高效解决存在的问题，在教学质量方面做好过程管理，从一开始就以全国领先地位的目标来严格要求自己，以学生为中心，持续推进学生参与课程的教育增值。（夏应杰 洪庆供稿，艾敏、王小青校）