数智时代背景下，高等教育正在迎来前所未有的变革。2024年11月1日至3日，中国高等教育学会院校研究分会2024年学术年会在杭州成功举办。本次年会的主题为“数智时代院校研究赋能高校高质量可持续发展”，我院刘献君教授、陈廷柱教授、张俊超教授、雷洪德教授、刘亚敏教授、魏署光副教授以及《高等工程教育研究》常务副主编余东升教授、《高等教育研究》编辑部全体老师受邀参加了此次学术年会，此外也吸引了我院众多在读博硕士生的积极参与。

本次年会由中国高等教育学会院校研究分会、杭州师范大学共同主办，杭州师范大学经亨颐教育学院、杭州师范大学中国创新创业教育研究院、杭州师范大学中国教育现代化研究院、浙江省教育学会教育领导分会承办，华中科技大学院校发展研究中心协办。来自全国139所院校的专家学者齐聚一堂，共同探讨在数字化智能时代如何为高校的高质量发展赋能。会议有主会场报告、分会场报告以及主编圆桌发言三种形式，吸引了近500人现场参会。

会议期间，我院师生分别在主旨报告、分会场以及主编圆桌发言等各环节分享研究成果，与现场专家学者进行了热烈的交流讨论，展现了我院师生的实力与风采。

中国高等教育学会院校研究分会创会会长、我院刘献君教授以“推进院校研究的几点思考”为题，深度剖析院校研究现状与发展。他指出，院校研究已历经专题研究、规范发展，正迈向成熟化。目前需要重新认识院校研究的主体。院校研究所、高教所、职能部门与学院需共同承担，尤其需形成“院办校”模式；需要同时改进院校研究的内容和方法，通过大数据改进院校研究，强化数据分析，建立数据标准，强调案例研究，加强案例库建设；围绕教育改革重大问题集中研讨，赋能院校研究发展。刘教授建议改革教学内容，创办院校研究学科，培养研究人员，采取有力措施，如举办研讨会、分享典型经验来促进相互学习。最后，刘教授敦促各位同仁携手并进，持续推动院校研究的深入发展。

刘献君教授作主旨发言

中国高等教育学会院校研究分会秘书长、我院副院长张俊超教授以“数智时代高校职能部门开展院校研究的价值与路径”为题作报告，指出数智时代院校研究呈现五大必然转向，分别为功能取向由院校研究转为院校效能、服务对象由高校领导扩充为学生和更多主体、议题内容由宏观拓展为深入微观、服务目标由院校决策发展为院校决策与院校运行兼顾，方法与流程由数据管理转向数据治理；开展院校研究是职能部门的职责范畴，国内外诸多案例也反映出在数智时代开展院校研究是职能部门的实然状态。但是当前高校职能部门开展院校研究数据瓶颈的现实困境，一方面体现为数据标准不统一，数据共享不通畅和数据平台不完善；另一方面体现为环境局限，缺乏制度激励，数据文化尚待培育。未来应进一步扩大院校研究的参与主体、丰富研究方法、加快院校研究的学科化进程、发挥中国高等教育学会的作用，多方协力推进院校研究。

张俊超教授作主旨报告

中国高等教育学会院校研究分会副理事长、我院院长陈廷柱教授主持“数智时代高校院系与职能部门治理新形态”分会场，中国高等教育学会院校研究分会副秘书长、我院魏署光副教授主持分会场总结暨闭幕式。本次会议共有来自华中科技大学、中国人民大学、厦门大学等40余所高校单位的汇报人同台分享研究成果，与会人员结合国内外院校、不同专业领域的人才培养实践与案例，聚焦于高等教育发展的挑战与变革进行提问，丰富的研究成果与精彩的汇报引起了交流嘉宾和与会观众的热烈讨论。

陈廷柱教授主持分论坛

     魏署光副教授主持分会场总结暨闭幕式

在各分会场，我院师生也展现出“博学笃行，立己达人”的学术风采。在“数智时代高校院系与职能部门治理新形态”分会场，我院高等教育研究所所长刘亚敏教授及其博士研究生程紫嫣作了题为“重塑可渗透边界：新文科建设与文科院系转型发展的可能性探讨”的报告；2023级博士研究生崔美娇作了题为“重组与优化：华中科技大学合校后职能部门的设置与演变——基于2000年以来的文本分析”的报告；在“数智时代高校战略变革与可持续发展”分会场，2023级硕士研究生宋欣作了题为“数智化转型背景下高校有组织科研单位的结构与制度运行”的报告；在“数智时代院校研究的理论、方法与实践案例”分会场，2023级硕士研究生丁卓作了题为“数智化转型背景下交叉学科设置结构及发展趋势探析”的报告。

刘亚敏教授等师生在分论坛作报告

我院院校研究所所长雷洪德教授，《高等教育研究》编辑部主任、编审许宏，《高等教育研究》副编审曾甘霖作为交流嘉宾，受邀参与了分会场的提问与交流环节，对报告进行了点评，并与参会人员就“院校研究的方法创新”、“创新创业教育和人才培养”等问题进行了讨论，肯定了院校研究的理论及实际意义。

雷洪德教授、许宏编审、曾甘霖副编审担任交流嘉宾

围绕“院校研究成果的学术表达”，本次会议还首次设置了主编圆桌发言环节。《高等工程教育研究》常务副主编、余东升教授，《高等教育研究》副主编、编审曾伟老师与另外四位期刊主编一起共话院校研究的昨天、今天和明天，观点的激情碰撞引起了与会代表们的高度共鸣。余东升教授指出，从高等工程教育研究的角度来看，院校研究有两个重要选题值得关注：第一个是工程教育专业的认证，这一过程需要大量数据作为支撑；第二个是利用数据为学生提供个性化的学习服务，将学生视为决策者之一。曾伟老师探讨了院校研究成果发表的困难与挑战，他提出，从长远来看应创办专门的院校研究期刊，学术评价应多元化，尤其是咨询报告等多种形式的成果也应纳入评价体系，以促进院校研究成果的发表和推进。

余东升教授、曾伟编审担任主编圆桌发言嘉宾

本次会议为高等教育领域的学者专家以及管理实践人员搭建了沟通的桥梁，通过深入的探讨与思想交流，为院校研究如何在数智时代赋能高等学校高质量与可持续发展，提出了新的理念指引与发展路径。