姓名：骆四铭
职称： 编审(professor)
电话：027-87542950（办）
电子邮箱：sluo@hust.edu.cn
硕博士生导师： 硕博生导师
编审、教育学博士，全国教育效能学术委员会委员 ，荷兰格罗宁根大学问学者。曾任中学教师、高校职员、《高等教育研究》编辑，现为《高等工程教育研究》副主编，华中科技大学教育科学研究院研究生导师，全国研究生教育评估监测专家库专家。
2000年于华中科技大学获法学硕士学位，2003年于华中科技大学获教育学博士学位。2004年获国家留学基金资助，2005年获华中科技大学文科学术著作资助。在《Higher Education》《教育研究》《高等教育研究》《Higher Education Management and Policy》等国内外高水平学术期刊发表论文40余篇，出版译著一部，专著一部，参著多部。主持、参与过多项省部级科研课题，主持、参与过国内多所高校中长期发展战略规划、队伍建设规划、学科建设规划的制订和咨询工作。
致力于立足多学科视野解决高等教育管理与政策实际问题，专著《中国学位制度：问题与对策》较早开展了学位制度的系统研究，为我国专业学位政策打下了研究基础。目前正在进行和关注的研究主题有：研究生教育的本质与导生关系、学术生产力的影响因素（科技、制度、文化）、第四次科技革命下的知识生产与传播、基于脑科学发现的教育改革，等。
研究方向与兴趣：高等教育管理与政策、学位与研究生教育、科学技术教育、比较高等教育、高等工程教育。
教学情况
硕士生课程：科技发展概论
学位与研究生教育专题（中英文）
博士生课程（参与）：高等教育学前沿专题（教育博士）
研究生教育理论与实践（英文留学生）
教育理论与研究方法专题（英文留学生）
研究课题
科研项目情况：
1.来华留学质量保障研究专项课题（重点项目）“后疫情时代来华留学教育与管理质量保障研究”（2021-2022）
2.教育部第二批新工科研究与实践项目“面向新工科的交叉学科国际化人才培养探索与实践”（E-GCCRC20200310）
3.华中科技大学委托课题“国际化示范学院人才培养模式研究”（2020-2021）
4.华中科技大学思想政治理论专项研究课题“基于大学英语课的国情认知提升”（2020-2021）
5.华中科技大学世界与中国高等教育发展项目（2019）
6.华中科技大学双一流建设调研项目（2018）
7.华中科技大学思想政治理论专项研究课题“研究生思想政治教育载体研究”（2017-2018）
8.襄樊学院委托课题“襄樊学院建设国内知名高水平综合性大学发展战略研究”（2011-2012）
9.国务院学位委员会办公室委托课题“学位点评估机制与质量保障研究”（2010-2011）
10.华中科技大学自主创新研究基金项目“博士毕业生职业选择调查研究”（2010AW005）
11.中国科协2009年调研课题“科技工作者家庭状况调查”（2009）
12.“遵循科学发展，建设高等教育强国”重大攻关课题之子课题“高等教育强国的内涵、本质与特征”（2008-2010）
13.“遵循科学发展，建设高等教育强国”重大攻关课题之子课题“教育理念创新”（2008-2010）
14.全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：“博士研究生教育制度创新研究”（DIA070099）
15.湖北省教育科学“十一五”规划课题：“创新型博士研究生教育区域性制度供给研究”（2007B106）
16.华中科技大学2005年校文科基金重点项目：“荷兰学位制度的改革与发展研究”（2005-2007）
17.全国学位与研究生教育发展研究中心“十五”科研规划重点项目《学位论》（2001-0107-01）
18.全国学位与研究生教育发展研究中心“十五”课题《20世纪中国学位与研究生教育》
指导研究生科研项目情况
19.中国科协科普部2014年度研究生科普研究能力提升项目“非正规教育的心理学支撑综述研究”(课题研究类35号，韩丹宁)
20.中国科协2015年研究生科普能力提升资助项目“科技馆儿童展区纪念品的品牌化设计”（科普作品创作研发类47号，洪建平）
中国科协2016年度研究生科普能力提升资助项目“夺‘宝’奇兵-垃圾分类互动展品与辅助活动设计”（kxyjskpxm2016007，科普展品及衍生品设计类，张晓静）；“‘海绵侠VS1037号海怪’FLASH交互动画设计”（kxyjskpxm2016018，新媒体科普作品创作类，刘文婧）
获奖及专利
1.“湖北省优秀期刊工作者”（湖北省期刊协会2020年）
2.“2018年思想政治理论专项研究课题一等奖”（华中科技大学2019年）
3.中国科协“优秀指导教师”（2017年）
4.华中科技大学第二届研究生“职引人生导师”提名奖（2015年）
5.全国高等教育类期刊优秀编辑（中国高等教育学会期刊工作分会2011年）
6.2007-2008年度中南地区大学出版社优秀学术著作二等奖（中国大学出版社协会）
主要论文
1.Niamatullah Baloch, Luo Siming, Hong SHEN, et al. Faculty publication productivity and collaboration in Pakistan: using mixed methods to compare foreign and domestic doctoral degree holders[J]. Higher Education Forum, 2021,18:23-46.
2.Ataklti Abraha, Luo Siming. Adoption of brain-based instruction by higher education science and engineering departments in Ethiopia: a quantitative and qualitative survey[J]. European Scientific Journal, 2021, 17(5): 91-113.
3.Niamatullah Baloch, Luo Siming, Ataklti Abraha, et al. Faculty research productivity: differences between foreign and local doctoral degree holders in Pakistan [J]. Higher Education，2021（1）：203-225.（SSCI一区）
4.骆四铭，阮氏贵.法属殖民地时期越南高等教育的移植与评价[J].高等教育研究，2018，39（4）：100-109.
5.Luo Siming，Niamatullah，Jianying Gao，et al. Factors leading to students’satisfaction in the higher learning institutions[J]. Journal of Education and Practice, 2015, 31(6):114-118.
6.程晓静，骆四铭. 民办高校本科专业设置和调整研究—基于BCG矩阵的视角[J]. 现代教育科学·高教研究，2015（1）：76-79，88.
7.骆四铭，柴世思. 责任、权益视角下学位点建设与质量评估的风险控制[J].研究生教育研究，2012（1）：60-65.
8.骆四铭，王小敏. 印度“学位与职位相分离”政策及其启示[J]. 复旦教育论坛，2012（1）：88-92.
9.骆四铭，王小敏. 网络环境下高阶能力培养的研究生学习模式[J].学位与研究生教育，2011（11）：57-61.
10.骆四铭，柴世思. 大学自治与学术自由的力度及其实现[J].国家教育行政学院学报，2011（8）：54-58.
11.骆四铭，柴世思.高校行政化转型与治理[J].现代大学教育，2011（2）：50-54.
12.骆四铭.洪堡理念与德国高等教育发展[J].高等工程教育研究，2010（5）：107-112.
13.骆四铭.学科制度与创新人才培养[J]. 教育研究，2009（9）：46-51.（中国人民大学书报资料中心·高等教育2010年第2期全文转载）
14.骆四铭.中国特色学位制度建构略论 [J]. 江苏高教，2009（4）：79-81.
15.骆四铭. 德国走上高等教育强国的历程及其经验[J]. 赣南师范学院学报，2009 （2）：34-38.
16.骆四铭.学位管理：“认证”还是“授权”[J].黑龙江高教研究，2009（5）：1-5.
17.骆四铭，张应强. 整合优质资源 培养创新型博士[J].比较教育研究，2009（4）：37-41.
18.孙昌爱、骆四铭.适用于软件工程技术的高质量教辅并重的小班教学模式[J].计算机教育，2008（20）：25-27. [教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、《计算机教育》杂志社“2008年Intel杯全国计算机教育优秀论文评比”二等奖]
19.骆四铭. 发现、培养、支持：荷兰博士研究生创新支撑体系[J].高等工程教育研究，2008（5）：134-138.
20.骆四铭.关于我国博士研究生教育若干问题的思考[J].高等教育研究，2008(8):81-85.
21.王利芬，骆四铭. 论基于学位本质的学位制度改革[J].现代大学教育，2008(3)：97-103.
22.王利芬，骆四铭. 论大学生英语自主学习能力形成的制约因素[J].黑龙江高教研究,2008(3).
23.骆四铭、许宏、王利芬.主动与渐进：Ba-Ma制度的引入与荷兰学位制度的发展[J].学位与研究生教育，2007(11):73-77.
24.骆四铭.“学位研究”及其体系建构[J].高教探索，2006(4):46-48.
25.骆四铭.学位的起源、发展及其特征[J].比较教育研究，2006(4):35-40.
26.骆四铭.公立高校内部管理规则创新与管理效能提升[J].江苏高教，2006(2):37-39.
27.骆四铭.试论我国学位制度体系的局限[J].民办教育研究，2005(5):1-6.
28.骆四铭.管理创新：我国一流大学建设的挑战与机遇[A]//黄河文化论坛（第十三辑），山西人民出版社，2005.
29.骆四铭.中国大学类意识的发展影响大学定位[J].现代教育科学·高教研究，2005(4):40-41,88.（中国人民大学书报资料中心·高等教育2005年第10期全文转载）.
30.骆四铭.我国学位结构失衡浅析[J].现代大学教育，2005(1):83-86.（中国人民大学书报资料中心·高等教育2005年第3期论点转载）
31.骆四铭.管理创新——我国大学创新的必由之路[J].科技导报，2004(1).
32.骆四铭.我国学位结构失衡研究[J].中国海洋大学高教研究，2004(2).
33.骆四铭.一流大学的使命：引领人类精神生活[J].民办教育研究，2003(4).
34.Luo Siming. Degree system in Mainland China: changes and implications [J]. Higher Education Management and Policy, 2004，15（3）：169-180.
35.骆四铭.浅议学士学位补偿的必要性[J].高等教育研究，2002(4).
36.骆四铭.我国专业学位教育发展的必然与局限[J].理工高教研究，2002(3).
37.骆四铭.大众高等教育质量保障的三个层面[J].中国电力教育，2002(3).
38.骆四铭.德国高等教育的特色、改革及启示[J].煤炭高等教育，2002(4).
39.骆四铭.发挥“乐”在大学德育中的作用[J].高等教育研究，2001(5).
著作教材
专著：中国学位制度：问题与对策. 武汉：华中科技大学出版社，2007.
译著：社会科学访谈研究. 青岛：中国海洋大学出版社，2007.
研究生情况
已毕业和在读高等教育学、科学技术教育、教育管理等方向的硕/博士研究生50余人（博士留学生4人）。
