姓名：刘亚敏

职称： 教授

电子邮箱：huliuyamin@163.com

硕博士生导师： 博士生导师

刘亚敏（1976-），教育学博士。主要从事研究生教育、大学文化、院校治理研究。

学习经历：1995-1999年于华中师范大学教育学院获得教育学学士学位；1999-2004年于华中科技大学教育科学研究院，硕博连读获得教育学博士学位。2011年9月-2012年9月访问于美国加州大学戴维斯分校。

工作经历：2004年工作于武汉大学教育科学研究院；2006年晋升为武汉大学教育科学学院副教授；2014年晋升为武汉大学教育科学研究院教授，2015年取得武汉大学博士生指导教师资格。2017年1月-2021年7月担任武汉大学教育科学研究院副院长。2017年6月受聘为教育部高等教育教学评估中心普通高等学校审核评估专家。2021年8月受聘为湖北省妇女儿童发展专家智库文化、教育组专家。

教学情况

2017年-2021年承担教育经济与管理专业博士生学位课程《院校研究专题》的教学任务；
2008年-2021年承担高等教育学专业硕士生学位课程《中外高等教育发展专题》《学位与研究生教育发展专题》的教学任务。

研究课题

围绕跨学科研究生培养、专业学位研究生培养、博士研究生教育质量治理等主题，先后主持全国教育科学规划课题1项（EIA070247）、国家社科基金（教育学）课题1项（CIA110138）、教育部人文社科规划基金课题1项（18YJA990057）、学位与研究生教育学会课题1项（B2-2015Y0508-058）、湖北省教育科学规划重大招标课题1项（2018ZDZB03）。围绕学校发展战略研究，承担某民办高校中长期发展战略规划1项（横向课题）。

获奖及专利

《大学精神探论》获湖北省第五届教育科学研究优秀成果二等奖。

主要论文

在《教育研究》《高等教育研究》《学位与研究生教育》《复旦教育论坛》等学术期刊发表论文60余篇。
1.论教育哲学的时代精神，《教育评论》1999年第6期.
2.全球化与文化的发展：多元文化论的观点，《华中科技大学学报》（人文社会科学版）2002年第2期.
3.大学内部权力结构及其调整，《现代大学教育》2004年第2期.
4.跨学科人才培养的制约因素探讨，《中国高教研究》2004年第3期.
5.知识分子与大学精神，《高等教育研究》2005年第9期，人大复印资料·高等教育2005年第12期全文转载.
6.自由、独立与批判：大学的精神执守，《国家教育行政学院学报》2006年第5期.
7.研究性教学及其在研究生教育中的实施，《学位与研究生教育》2006年第10期.
8.论学术自由的文化价值，《高等教育研究》2008年第6期.
9.联合硕士学位：欧洲高等教育的实践探索，《中国高等教育》2008年第15-16期.
10.我国博士生培养模式的特征解析，《中国高教研究》2009年第8期.
11.教育家校长引领大学崛起：以哈佛大学近现代五任校长为分析样本，《高等教育研究》2011年第12期.
12.THE FACULTY PROMOTION AND MERIT SYSTEM IN CHINA AND THE UNITED STATES: THE CASES OF WUHAN UNIVERSITY AND THE UNIVERSITY OF CALIFORNIA, DAVIS. Research & Occasional Paper Series: CSHE.13.12.
13.论学术自由的人本价值，《教育研究》2014年第2期.
14.大学治理文化：阐释与建构，《高教探索》2015年第10期.
15.我国院校研究组织建制的制度文化审思，《复旦教育论坛》2019年第5期.

著作教材

《大学精神探论》（独著），中国海洋大学出版社，2006年.
《创造性对话：课堂里的思维交流》（独译），社会科学文献出版社，2014年.
《专业学位研究生培养模式改革》（第一作者），科学出版社，2017.

研究生情况

已指导毕业的全日制硕士生21人、专业学位硕士生8人、学术学位博士生1人。在高等教育学专业招收博士研究生，招收教育博士专业学位（Ed. D）研究生，同时在教育经济与管理专业招收硕士研究生。欢迎有志于学的同学报考。