姓名：于海琴
电子邮箱：yuhaiqin@hust.edu.cn
于海琴，教授、博导，教育学博士，近年来从事英才创造力与学习研究、社交媒体成瘾及干预研究、教学创新研究。2019-2022年受聘本校华中卓越学者晨星岗。
主要学术经历：
-山东聊城大学外国语学院英语教育专业
-华中师范大学教育科学学院基础心理学专业
-华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业
-美国纽约大学访问学者、香港中文大学访问学者
拥有心理学、教育学双重学术背景，擅长用心理学方法开展教育研究，主持过国家社科基金项目、教育部人文社会科学项目、湖北省社会科学项目。在《心理科学》、《心理发展与教育》、《高等教育研究》、《中国青年研究》、《Frontiers in Psychology》、《Thinking skills and creativity》等CSSCI或SSCI期刊上发表第一作者论文30多篇。
研究领域
1. AI推动创新创造力的理论与实践（学科教学和科创活动）
2. 教师心理与教学创新
3.心理干预的理论、技术与效果评价
招生与人才培养方向
常年招收博士后合作者，每年招学术型博士和教育博士各1名，教育心理学、教育管理、国优计划和科学与技术教育专业硕士若干，留学生若干。
教学情况
从事本院教育心理学专业和教育博士、留学生的教学，主要讲授以下课程：
1. 学生发展理论与心理健康教育，博士生学位课程
2. 毕生发展心理学专题研究，硕士生学位课程
3. 中国大学的创新教学（中国高等教育改革专题之一），博士生学位课程
4. 生涯发展的理论与指导实务，硕士生选修课程
研究课题
1、教师网络研修社区推动创新教学的作用机制和潜在条件研究，国家社会科学基金（教育学）一般课题，2022/10-今
2、重点大学实验班大学生学习特征与环境影响机制，国家社会科学基金（教育学）一般课题，2013/12-2016/12
3、高等教育增值与毕业生就业之间的关系——基于教育经济学的理论分析与实证检验（71673097），国家自然科学基金项目，2017-2020，（第二负责人）
4、本科拔尖人才培养过程中的分化过程研究，教育部中央高校重点项目，2016-2018
5、重点大学实验班大学生学习特征与环境影响机制，国家社会科学基金（教育学）一般课题，2013/12-2016/12
6、学术依附行为的社会文化心理研究，湖北省社会科学项目 2013-2014
7、大学生就业信息数据库建设，湖北第二师范学院 2013-2015
8、高校行政管理者工作绩效模型及其应用研究，教育部中央高校科研项目，2012-2013
9、襄阳市中小学教师专业发展动力与心理援助计划，襄阳市科技局、教育局 2010—2012
10、新失业群体的人格建构特征与社会适应，教育部中央高校科研项目，2009-2011
11、我校研究生职业生涯规划课程的教学改革研究，研究生院教改基金，2008－2011
12、高校教育职员的工作胜任特征及其应用研究（ 08JC880014），教育部人文社科青年项目，2008－2011
13、中外高层次创新人才培养模式研究（2007B108），国家社会科学基金“十一五”规划教育学一般项目，2007—2010（第二负责人）
14、企业员工心理需求与援助计划，委托课题，2005－2006
15、大学生压力应对的心理承受力研究（05JAXLX008），教育部人文社科一般项目，2005－2008（第二负责人）
获奖及专利
2016年10月,专著《学术依附行为的社会文化心理研究》荣获“第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖”；
2013年12月，获华中科技大学研究生院颁发“职引人生心灵导师”称号；
2014年6月，获教育部教育硕士指导委员会颁发“在职硕士优秀指导教师”称号
主要论文
1. Haiqin Yu、Jian Zhang、Ruomeng Zou, A Motivational Mechanism Framework for Teachers' Online Informal Learning and Innovation During the COVID-19 Pandemic, Frontiers in Psychology, 2021(03)
2.Haiqin Yu、Ping Liu、Xiaoqing Huang、Yuxi Cao,Teacher Online Informal Learning as a Means to Innovative Teaching During Home Quarantine in the COVID-19 Pandemic, Frontiers in Psychology,2021(06)
3.Yu Haiqin, innovative behavior model of college students and its value -- Based on the grounded theoretical research on undergraduate highly innovative top-notch talents, Journal of Higher Education, 2019 (09)
4.Xu Xiaobo, Yu Haiqin, effect and thinking of mobile Internet application in undergraduate classroom teaching, Journal of Yangzhou University (HIGHER EDUCATION RESEARCHI EDITION), 2019 (02)
5.Yu Haiqin, Pang Xiumei, Xue Wenfang, Jiang Hui, "investigation on students' scientific creativity in the education and training program for outstanding engineers", Research in Higher Education of Engineering, 2019 (02)
6.Yu Haiqin, Chen Liangliang, big fish and small pond effect in top talent training and its enlightenment, Journal of Qingdao University of science and Technology (SOCIAL SCIENCE EDITION), 2018 (03)
7.Yu Haiqin, Li Ling, et al. Characteristics of job alienation of university teachers and its role path in organizational behavior, educational research of Tsinghua University, 2016 (5)
8.Yu Haiqin, Dai Xiaoqing, et al. Learning characteristics and types of top students: comparison with ordinary classes, Fudan Education Forum, 2016 (5)
9.Lu Yi and Yu Haiqin, what are the differences in the learning of students in the "top-notch program" -- a mixed study based on life science student survey and scientist interview, Journal of Higher Education, 2016 (5)
10.Yu Haiqin, Jing Pengfei, Wang Zongyi, Fang Hugo, what makes college teachers feel alienated from work -- Based on the investigation and research of advantageous discipline laboratories in five universities, Journal of Higher Education, 2016 (1)
[Note: viewpoint reprinted by Xinhua Digest, 2016 (9)]
3. 于海琴，大学生的创新行为模型及其价值——基于对本科高创新性拔尖人才的扎根理论研究，高等教育研究，2019(09)
4. 徐晓波、于海琴，移动互联网应用于本科课堂教学的效果及思考，扬州大学学报（高教研究版），2019(02)
5.于海琴、庞秀梅、薛文芳、江慧，“卓越工程师教育培养计划”学生科学创造力调查，高等工程教育研究，2019(02)
6.于海琴、陈亮亮，拔尖人才培养中的大鱼小池塘效应及启示，青岛科技大学学报（社会科学版），2018(03)
7.于海琴、李玲等，大学教师工作疏离感的特征及其在组织行为中的作用路径，清华大学教育研究，2016(5)
8.于海琴、代晓庆等，拔尖大学生的学习特征与类型：与普通班的比较，复旦教育论坛，2016(5)
9.陆一、于海琴，“拔尖计划”学生的学习有何不同——基于生命科学学生调查和科学家访谈的混合研究，高等教育研究，2016（5）
10.于海琴、敬鹏飞、王宗怡、方雨果，是什么让高校教师产生工作疏离感——基于5所大学优势学科实验室的调查研究，高等教育研究，2016（1）
【备注：新华文摘观点转载，2016（9）】
11.于海琴、石海梅等，环境、人格对拔尖大学生学习的影响，高等教育研究，2014（7）
12.于海琴、方雨果、李婧，本科拔尖创新人才“试验区”建设的现状与展望，江苏高教，2014（1）
13.于海琴、李晨、石海梅，学习环境对大学生学习方式、学业成就的影响——基于本科拔尖创新人才培养的实证研究，高等教育研究，2013(8)
【备注：新华文摘观点转载，2013（24）；人大复印资料“高等教育”全文转载，2013（11）】
14.石海梅、杨文博、于海琴（通讯作者），高校教师工作特征、组织公平感与支持感对职业倦怠的影响研究，心理研究，2013（12）
15.于海琴、胡婷婷，不确定性时代的青年生涯发展，中国青年研究，2013（5）
16.于海琴、方雨果、李佳媚、大学生失业现象的公众观调查，青岛科技大学学报（社会科学版），2012(4)
17.于海琴，高校行政管理干部工作绩效模型的实证研究，高等教育研究，2012(3)
18.于海琴、杨慧，失业大学生压力源及压力反应的实证分析，阅江学刊，2012（2）
19.于海琴、胡婷婷，高等教育职员管理的改革与发展趋势——基于胜任力的研究，青岛科技大学学报（社会科学版），2012（2）
20.陈健源、于海琴（通讯作者），大学生职业生涯规划指导中存在的问题与实践探索，阅江学刊，2011（3）
21.谭秀娟、于海琴，大学生失业压力的应对方式研究——基于对武汉市人才市场求职大学生的调查，《大学》（学术版），2011（2）
22.于海琴、胡标，大学毕业生在工作寻访过程中的职业价值观特征研究，煤炭高等教育，2011（1）
23.于海琴，自由：科学与人文融合的中国意蕴，现代大学教育，2007，（2）
30.于海琴，周宗奎，儿童的两种亲密人际关系：亲子依恋与友谊，心理科学，2004(1)
31.于海琴，关于大学形象内涵的调查分析，高等教育研究，2003,(2)
32.于海琴、周宗奎，小学高年级儿童亲子依恋的发展及其与同伴交往的关系，心理发展与教育，2002(4)
33.于海琴，亲子依恋对儿童社会性发展影响的研究进展，华中科技大学学报（人文社会科学版）,2002(1)
34.于海琴，劳教人员早期父母抚养方式的研究，心理发展与教育，1999(3)
著作教材
出版著作：
1.于海琴，《心理成长与生涯发展》.华中科技大学出版社.2008
2.于海琴，《学术依附行为的社会文化心理研究》，广东高等教育出版社，2013年
3.于海琴，《大学生发展心理学》.华中科技大学出版社.2014
研究生情况
1.培养学生获得国家奖学金：胡婷婷（2013）、石海梅、方雨果（2014）、孟艳华（2015）
