乌飞兔走，暑往寒来，华中科技大学教育科学研究院至今已走过四十个春秋。远在异国他乡、正禁足防疫的我，谨以此文，记录与讲述我与教科院的故事，以聊表我对母院老师的敬仰与感恩，对院友长长的思念与感怀。

一

2006年2月底，春寒料峭。彼时刚完成硕士学位论文初稿的我，怀揣着考博梦，从千里之外的东北重镇锦州，赶到九省通衢之地武汉，为三月中旬的博士入学考试做准备。第一次走进华科正门，映入眼帘的南一广场上的毛主席像。伟人右臂微举，挥手示意，像是在欢迎到访的人们。往里走几步，一棵棵梧桐树，高大耸立，与夹杂着的一些银杏、红枫、水杉等，构成了一个天然的“调色盘”。望着一排排参天的树木，心想，“森林式大学”可不是浪得虚名！

是年，教科院大楼新建不久，与两旁的新闻学院、人文学院的办公楼相比，显得气派、现代多了。我向门卫大哥说明来意后，便走进电梯上了五楼。基于我硕士专业之故，我报考的是李太平教授的博士。之前虽与老师Email联系过几次，也从师兄那了解到一些信息。但当我走进他的办公室时，心里还是不免有些激动和忐忑。见面后，李老师关切地询问我说“一路怎么过来的？”“你导师郝德永可好？”“他在课程研究界做得很不错的”。尔后，又问了我一些学习与工作经历的情况以及我选考的科目云云。交谈了大概十分钟左右，便结束了我们的第一次会面。李老师给我的第一印象是平静、随和，表情变化不大。虽然会面时间不长，但感觉李老师对我还是比较满意的。

那天，我联系并见到了2003级博士师兄胡炳仙。考虑到室友李炎青在职读博，床位大多时候闲置着，炳仙兄在征求其同意后，便让我这段时间住他宿舍。江西老表就是热情、实诚！我当然不好拂了老乡好意，更何况，省了住宿费不说，还方便交流。于是，便心存感激地答应了。在接下来备考初试、复试的那一个多月时间，我还认识了李强、李炎青、田虎伟、查永军、王骥和杨黎明等师兄，偶尔也跟他们一起听课、侃大山、“堕落街”打牙祭以及篮球场上挥汗如雨，日子过得倒是充实、惬意，并没有感到多少考前的紧张。这些师兄现如今大都是高校中层干部，成为学校发展的中坚。选择走什么路，更多是自觉、自为的结果，且能力与机遇都很重要，普通一兵的我衷心地祝福他们！

记得初试业务课考试那天，一进考场，里头便站着一男一女两位监考老师。男教师年长些，面善。女教师估摸着30多岁，表情较为严肃（读博后才知，男的是我院张顺柱书记，女的是学院教学秘书董中专老师）。试卷下来乍一看题目，多为宏观、开放性的题目，几乎没有我精心准备的题，顿感心慌。幸亏之前我已了解到，博士入学考试侧重考察知识掌握与观点理解的全面性、深透性和创新性，事先分主题做了不少综述。所以，也不至于无处下笔。一番绞尽脑汁、手指发麻过后，便交上了答卷。静候数日，结果是有惊无险地进入了复试。在复试环节，我表现还不错，最终以良好的总成绩排名而录取。

二

与其他同学一样，博士一年级的我，多数时候或浸淫于书香世界饱尝各色观点与文化，或沐浴于课程天地感受教授们思想雨露的恩泽。在《教育哲学》课程里，我领略到了涂又光先生的教学风采！涂先生学贯中西，又是性情中人。上课语调时而平静舒缓，时而铿锵有力。阐明概念与关系时，善于引经据典、旁征博引，且常配以英文板书；谈及时弊时，或调侃轻讽，或瞋目棒喝，教学“剧情”可谓跌宕起伏。诚然，由于老先生浓重的河南光山口音，一些授课内容听不太清楚。然而，来听课的同学，无论是本院的还是外院的，多有如虔诚的教徒聆听教主诵经一般，沉醉于神圣、纯净的意境之中，接受灵魂的洗礼与追问！生命无常，涂先生已于2012年仙逝。但他那双鬓银染、双目烔烔的神情，至今历历在目，令人动容！

在《大学德育专题研究》课程里，我感受到了刘献君教授的威严与大度！彼时刘老师是教科院院长，虽公务繁忙，但勤于思考，著述颇丰。或缘于工科的学科背景，他视野开阔，善于跨学科审视教育问题。早年提出的大学德育过程、大学生发展阶段性规律，名噪一时，至今仍闪耀着智慧之光。记得有次听课，我低声与前排一个同学交流了两句，他发现后立马停下讲课，起身严肃地批评了我几句。在学生时代受到为数不多的批评中，这次给我印象最为深刻。哎！惹得老师生气不说，还影响了教学，对此我深感愧疚！打那以后，我竭力做好学生本分，倍加尊重刘老师。而刘老师也没有因为我这无意的“冒犯”而耿耿于怀，后来给我的课程成绩还不低呢。这就是教育的力量！这就是人师的胸怀！

在《高等教育学理论专题研究》《中国高等教育问题与政策专题研究》课程里，我叹服并收获了张应强教授系统而深邃的专业思想。张老师承担的这两门课程，乃高等教育学专业博士生学位课程。学识渊博、逻辑清晰的他，讲课娓娓道来，如沐春风！这两门课程为我们提供了集大成的高等教育学思想体系，为深入开展高等教育学研究奠定了坚实的理论基础。记得有一次布置专题汇报时，张老师让我做中国自学考试政策发展方面的报告。我暗自窃喜，因为对于拥有自考经历的我来说，做这个主题多少有点感同身受。与此同时，也感叹老师了解学生，学情分析到位。想到此，敬佩之心油然而生！果然，这个专题汇报未辜负老师所望，获得了师生的好评并已编入张老师主编的《精英与大众——中国高等教育60年》一书。

此外，我旁听过别敦荣教授、沈红教授等老师的课程。虽听得不算完整，但几位老师教学各具特色，尤其他们对学术、教学的敬畏与热忱，令人敬佩！在我博二时，教科院新设《教育研究方法高级讲座》课程，由多名重量级教授进行授课。每位老师都基于自身研究体悟，从经验中提炼，形成自己独到的认识、见解分享给博士生，以夯实我们的研究方法论基础。这在国内大学同类课程当中并不多见。我有幸聆听了完整的系列讲座。随后几年，讲座已发展到十多位教授担纲参与，教授们的讲稿亦已编著出版。《教育研究方法高级讲座》一书，既是研究生研习的重要教材，亦是教育研究领域颇具特色的学术文献。

由于我博士入学不久，导师李太平教授便远赴美国，做为期一年的高级访问学者。未参与过其博士课程，略感遗憾！不过，我在网上经常向恩师请教、汇报研习进展，获得其不少“真经”。李老师回国后，也让我们亲历了耳提面命式地告诫。譬如，恩师曾教导我们：“做学问，要潜心静气，凝神聚力，切忌东一榔头，西一棒子。”这方面，李老师可谓言传身教，做出了表率——多年以来，恩师一直践行做真人、做真研究、做真学问，为人谦和、低调，朋友圈一年都发不了几个信息。或正因此，尽管他对我们施行无为管理，倡导自主研习、自我管控，受恩师潜心做学问的精神所感召，同门多数弟子还是不负所望。三年下来，我获评校“‘学术十杰’优胜奖”“光华奖”等荣誉，完成发表3篇C刊并顺利通过博士论文答辩，实现了如期毕业的愿望。

三

与许多博士生一样，在毕业论文开题的前几个月，以及在论文写作过中，由于对相关问题的理解不够通透、全面，难免会落入百思不得其解的困境。我也曾有过困惑、苦闷、焦虑甚至抓狂的体验。百无聊赖的某日，我从学院大楼下来，看到周光礼老师穿着双解放鞋，对着一堵墙练习击打网球。从招式来看，应是处于初学阶段，且看得出，周老师不太满意自己的练习状态，但仍长时间不懈地苦练。是啊！不经一番寒彻骨，哪得梅花放清香！彼时我似乎悟出了点什么。再想想教科院那些朝气蓬勃的年轻教师——儒雅随和的陈廷柱老师、严肃深沉的朱新卓老师、阳光好动的刘长海老师、平静内敛的余保华老师以及开朗专注的李伟老师等，已获得名校教职的他们，看似闲适、安逸，但哪个不是在博士阶段苦熬、突围出来并且依然在奋斗？想到此，我便有了继续奋战的动力！而上面几位彼时的“青椒”老师，如今或擢升为院领导，为学院发展掌舵领航；或荣膺为博导、教授，著作等身；或在各自的学术领域小有名气，蓄势待发！

刚入学，学生舍管中心那位“团座”，把我安排到集贸市场附近的宿舍居住，未安置在东区2006级博士“驻地”。在我三室一厅的住房，三位工科男，早出晚归，一个月下来也说不上几句话。同屋室友，是管理学院的武汉帅哥，与我同龄，情商极高，彼此相处愉快（这哥们后来将我班一女同学追到手，毕业时比翼双飞，在天津成家立业）。到了博二，我搬到西山区，与吴庆华为邻。住了半年许，又被要求给留学生腾地儿。楼下的孙华师兄，为人正直、刚烈，代表我们几个人，多次跟学院派来做工作的雷洪德老师理论。然雷老师何许人也？早年就读北大的他，熟谙人性，IQ、EQ俱佳。几番软磨硬泡下来，便让我们“军心涣散”，最终大家只好“拔营”，腾地挪窝。在西十一舍短暂居住了两个多月后，又适逢旧房改造。于是，我便搬到带有卫生间的西十三舍。至此，“房事”终告尘埃落定！

想来读博三年，搬迁三次，流离“四”所。虽不是每次搬迁都有“斗争史”，但搬家总是个烦心事。幸好，新搬入的西十三舍院友多，多少宽慰了我的心情。2005级博士师兄王应密，山东大个，在食堂经常打些菜，啃个馒头。而我一年总共就吃几个馒头，因为不吃米饭，总觉得肚子不够“实在”。虽然彼此饮食各异，但同龄同运动爱好，也都有中学教师经历。博三时期，我俩经常在西边操场打打排球，生活倒也充实有趣！而东区“大本营”那边，同学住宿集中，熟男居多，有阅历、懂生活，也不乏善解人意的知心大姐。他们时聚一起，或斗个地主，贴上纸条；或搞个小炒，觥筹交错；或来个说走就走的旅行，登上喻家山，一览东湖美……他们的生活或许更有情调！当然，要是到外头聚聚餐、唱唱歌，他们一般也会通知“西部”的我——都知道我酒量小，易满足，也能吼几声，且一般没有“违和感”。

在2006级30位博士生中，男女各半。当时男同学中，除我属于“王老五”外，其他都已婚。未婚的女同学有五、六个，或名花有主，或眼光挑剔，或埋头做学问。而我既非高富帅，又非主动型，属“名不符实”的男生。以至于教科院美女如云，三年下来却未抱得美人归，使得父母希望我毕业时比翼双飞的愿望直接落空。或许这就是命运吧！其实，也知道华科众多理工男向来对我院女生垂涎三尺、虎视眈眈，而我院也不乏青睐、优先理工男的女生。只是那时的我，书生意气，不够狼性。就算喜欢一个人，也多半张不开嘴。想来，彼时也曾有女生给过我暗示与机会，只因情商平庸（虽不是钢铁直男，但也不是情场高手，更非摧花辣手），白白错过了不少美丽的际遇，也给博士生活暗淡了几分颜色，徒增了一丝遗憾！惟愿曾经我喜欢过的或对我有意的她，一生幸福、美满！

如今，离开教科院已十一载。那些年的成功与挫折、快乐与辛酸，随着时光的飞逝，渐趋模糊。但所有过往早已化作我奋进的动力和做人的底色，成为人生宝贵的财富。不知何处飘来胡夏的《那些年》，让处于离愁别绪的我愈发百感交集、思绪万千！真想与各位院友《欢聚一堂》，唱着《相逢是首歌》，共祝《明天会更好》。在这平淡而又特殊的日子，墨染馨香，共赋平仄，然往事的点点滴滴，却难梳理成诗。慨叹“白发催年老，青阳逼岁除”之余，亦道一声：流逝的岁月，变换的光阴，不变的是恩义情怀——对师长、院友的感激、牵挂与祝福。绵绵感恩心，依依眷恋情！读博三载，享用一生！

作者简介：钟勇为，男，1975年7月生，江西赣州人。中共党员，副教授，教育学博士，硕士生导师，南洋理工大学国立教育学院访问学者。2009年6月华中科技大学教育科学研究院博士毕业后，在江苏大学教师教育学院任教至今。2013年3月至2016年3月任教育学系系主任、党支部书记。主持教育部人文社科项目、中国学位与研究生教育学会课题等6项，发表CSSCI论文十余篇，获评省、市科研成果奖3项，获“全国教育硕士优秀教师”等多项荣誉称号。现任江苏省高教学会应用型本科院校研究分会理事，教师教育研究分会理事。