1.《心灵、自我与社会》
作者：(美) 乔治·H. 米德
出版社：上海译文出版社
内容简介：
本书作者米德是美国实用主义和当代社会心理学的创始人之一。米德的理论和思想奠定了社会心理学及相关哲学流派的研究主题。本书展现了米德社会心理学体系的基本轮廓, 是他讲授社会心理学30年的记录。虽然米德教授发表了许多社会心理学方面的论文, 但却从未用更长的篇幅把自己的观点和结论系统地表述出来。本书旨在通过整理材料以及在适当地方参考已发表的文章来做这个系统化的工作。它将是给人们提供一条进入乔治·H. 米德的理智世界的自然通道。
2.《内向者的天赋》
作者：(德) 多丽丝·迈尔亭
出版社：机械工业出版社
内容简介：
内向者拥有许多宝贵的特质，是外向者所缺乏的。德国多丽丝·迈尔亭博士首创的“内向类型问卷”，将内向者的人格特质分成雄才大略型、不通世故型、超级敏感型和隐蔽蛰居型等四大类型，让我们可以通过简单的问卷，找出自己究竟是属于哪一种类型的内向者，而即使是外向者，也可能具备某种隐藏的内向特质。书中针对每种类型的内向者在日常生活中和工作上经常遭遇的问题，从如何经营亲密关系和维系友谊，如何在聊天对话中表现自我，如何拒绝邀约、上台做报告……到如何当主管，展现内向者的领导风格，均提供了实用的指南，帮助你善用自己的优点，彻底发挥“静”的影响力！
3.《如何做小课题研究》
作者：费伦猛
出版社：中山大学出版社
内容简介：
本书作者遵循教育科研一般规律, 在充分认识小课题“小”和“好”的基础上, 按照“选题、析题、定题、做题、结题、用题”六步法, 开发出“支架”式问题解决方案设计指引、小课题研究手册、“5W2H”跟踪诊断工具、二次检验图谱等操作性工具, 运用于23个真实案例中, 融合小课题研究内容, 嵌入小课题研究方法, 构建出中小学学科教师小课题研究问题解决整体方案, 进行小课题研究实操性过程指引。
4.《女性职业生涯规划与管理》
作者：张丽琍
出版社：北京师范大学出版社
内容简介：
本书从性别视角入手, 在阐述职业生涯规划与发展的理论、方法与策略的基础上, 根据女性生涯发展、职业发展的特点与任务管理, 重点介绍了影响女性职业生涯规划与管理的自我认知、女性面临的特殊职业环境、女性个人职业生涯规划设计的具体操作、女大学生这一特殊社会群体的学涯规划与早期职业生涯设计。本书不仅是面向女大学生群体的一本职业生涯规划与管理的教科书, 也是广大职业女性探寻自身职业规划与管理的重要读物, 是女性职业生涯规划与管理领域的先驱之作。
5.《知识建构: 新教育公平视野下教与学的变革》
作者：张义兵
出版社：南京师范大学出版社
内容简介：
本书的主线是结合实例, 抓住知识建构教与学中存在的几个核心问题, 注重结合技术的运用, 理论结合实际展示具有可操作性的研究案例。通过整合课程、开展小班教学、进行过程性教学评价等手段, 创造适合中国的小学开展知识建构学习的空间与时间。
6.《原因与结果的经济学》
作者：中室牧子 津川友介
出版社：民主与建设出版社
内容简介：
定期接受代谢综合征体检就能长寿吗？看电视会导致孩子学习能力下降吗？上偏差值高的大学收入就会更高吗？想必很多人的回答都是肯定的。
不过，经济学的相关研究已经推翻了上述全部说法。大多数此类似是而非的说法源于我们混淆了相关关系与因果关系，因果关系隐藏在杂乱无章的数据和众多似是而非的线索之中，发掘因果关系需要严谨的论证和极具针对性的技术手段。分别在教育经济学和医疗经济学领域着力半生的中室牧子和津川友介，摒弃了令人望而却步的公式和计算，广泛采用民众关心的教育、医疗案例，独辟蹊径地解析了基本的因果分析原理，没有统计学和经济学的基础知识的读者也能轻松读懂。书中把因果推理法归纳为极为简单的5个步骤，并提供了一系列工具，以保证推理过程的严谨，请务必严格按照本书的步骤和工具进行因果推理。无论是身处一线城市还是十八线小城镇，因果推理思考都是不容回避的决策利器。本书可帮助读者刷新对因果关系的认知，高效实现人生目标，而不是被朋友圈的人云亦云所左右。
7.《教育未来简史——颠覆性时代的学习之道》
作者：伊恩·朱克斯
出版社：教育科学出版社有限公司
内容简介：
数字化技术深刻地变革了人类生活，今天的年轻人看待世界的视角和融入世界的方式与以往大不一样。模拟时代的一辈人如何去教育数字时代的孩子？如何为他们的未来提供建议？《教育未来简史》一书提供了很多求新求变的思想和方法。
本书会让你了解到：数字化一代的九大学习特性是什么？现代学习者所需的八大技能包括哪些？2038年的教育和学习是什么样子？教育者必须承担的11个新角色是什么？作者掷地有声地告诉大家，掌握核心技能的人才永远不会被淘汰。未来不在明天，今日就是未来！为未来做好准备，就要在当下看清趋势，改变行动方向，不再随波逐流，做时代的先行者。
8.《不平等的童年》
作者: [美]安妮特·拉鲁
出版社: 北京大学出版社
内容简介：
所有的父母都希望自己的孩子能够得到最好的照顾和教育，然而，父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了书中那些贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭及富有家庭孩子在学校和在家里的生活，颇具思想性地展示了不同社会分层的人们占有不同的资源，这种不同表现在日常生活中养育子女的点滴例行上，并有可能对孩子获得更高的社会地位、实现美国梦的机会产生巨大的影响。
安妮特·拉鲁(Annette Lareau)，加州大学社会学学士(1974)，伯克利大学社会学硕士(1978)，伯克利大学社会学博士(1984)，1990-2005年为天普大学社会学教授，2005-2008年为马里兰大学社会学教授，2008年被聘为宾夕法尼亚大学社会学教授。她的研究集中于从家庭领域对教育实践进行的观察和反思。她感兴趣于孩子及其家长的社会地位如何影响他们的生活质量，先后出版了《家庭优势》( 1989) 、《不平等的童年》( 2003) 、《家庭选择和学校选择》(2014) 等多部著作，关注家庭与学校的关系、儿童教养的文化逻辑、家庭如何选择住址和学校等问题。
9.《学习的风景》
作者: 玛克辛·格林
出版社: 北京师范大学出版社
内容简介：
《学习的风景》是美国当代伟大的教育哲学家玛克辛·格林的代表文集，她亲身示范了作为一名“基础性”专家的内涵，以及她对教与学所做出的贡献，揭示了她对于个体潜能的信念。玛克辛·格林作为一名哲学家，主要关注存在主义和现象学；她致力于对科学技术占支配作用的社会的多个层面进行去神秘化，对被视为理所当然的社会正义和平等问题提出质疑，同时阐明存在于青年和长者、贫民和中产阶级、少数族裔和白人、男性和女性之间的冲突。作为一名人本主义者，她呼吁人们进行自我反思，实现全面觉醒，并且立足每个人的生活空间，即每个人的工作、经验和愿望的风景来寻求个人的转变。本书四个部分，分别讲述了解放教育的智力和道德成分；社会问题及其对教育的影响；在课程制订中的艺术一一审美考量；以及当今女性困境的文化意义。玛克辛·格林以她的激情和风采，勾勒出构成人类经验的多种现实及人类做出阐释所基于的多重风景，以帮助读者获得*深的自我理解和批判意识。
玛克辛·格林（1917.12.23—2014.5.29），美国当代*伟大的教育思想家之一，社会活动家，世界教育哲学界的代表人物，1965年起任职美国哥伦比亚大学教师学院教授。玛克辛·格林是美国教育研究协会的一位女性主席，也曾担任美国教育研究联合会和教育哲学协会主席。她在1976—2012年担任美国林肯艺术中心长驻哲学家。
10.《你想活出怎样的人生》
作者: [日]吉野源三郎著/ [日]胁田和绘
出版社:南海出版公司
内容简介：
《你想活出怎样的人生》通过一个少年成长过程中经历的困惑，探讨了生而为人真正重要的东西，影响了一代又一代读者，包括动画大师宫崎骏。《你想活出怎样的人生》是一本宫崎骏从10岁读到70岁的小说，与宫崎骏结下了奇妙的缘分：小学时宫崎骏就在教科书上读到书中节选，不久后偶然在家附近的旧书店再次看到并买下；将近60年后他仍对这本书记忆犹新，在自传中写道：“直到现在，我还清楚地记得初次翻开《你想活出怎样的人生》时的感受，心中毫无缘由地涌起一股怀念之情。”2017年，将近80岁高龄的宫崎骏宣布正在制作一部电影，并直接将《你想活出怎样的人生》选定为电影名。正像宫崎骏说的那样，“这本书传达出这样的信念——无论时代如何困难、残酷，都要活得像一个真正的人。”
《你想活出怎样的人生》因内容隽永深刻而入选日本教科书，受到中日名家一致推崇，各版本总销量登顶日本2018年图书总榜，并领衔日本中学教师票选“送你一本书大奖”，“你想活出怎样的人生”更入围日本2018年度流行语大奖，受到日本社会各界热议，成为一种文化现象。
11.这才是心理学: 看穿伪心理学的本质
作者: (加) 基思·斯坦诺维奇著/窦东徽, 刘肖岑译.
出版社: 中国人民大学出版社
内容简介：
如今，各种伪心理学的论调充斥了我们的媒体、我们的生活以及我们的书架，一个经营伪科学信念系统的巨大产业正在兴起，这一信念系统出于既得利益的考虑， 总是想让大众相信，无论什么都能纳入心理学的范畴。
翻开本书，让心理学大师教你如何站在批判性思维的角度，以科学的态度对待心理学，彻底走出伪心理学的误区。
12.层序社会中的师者: 传统教师社会身份研究
作者: 张伟
出版社: 中国人民大学出版社
内容简介：
本书详细介绍了“层序社会”与“师者”两个中心概念；分别选取了“思想与权力”、“仕途与谋生”与“生活与感情”三个维度来对传统教师群体的现实生活和精神追求进行了梳理和介绍，力求在全面而详实的论述其与传统社会的真实关系的基础上，为人们理解师者的社会身份与生存状况提供参考与借鉴；从社会变迁的角度就师者群体的消亡以及现代教师的兴起等问题进行分析和考察，为当下的教育困境提出建议。
13.教师身份构建的历史社会学考察
作者：叶菊艳
出版社：北京师范大学出版社,
内容简介：
教师身份构建的历史社会学考察》主要内容包括：教师身份构建影响因素的作用机制、教师应对变化的行动策略、改革开放后的宏观政策背景、“教学专家”的“崛起”、年轻教师的困惑：做“教育者”还是“教学专家”等。
14.英才教育在美国
作者：戴耘
出版社：浙江教育出版社
内容简介：
全书分为三个部分。第一部分是主体，介绍了美国英才教育的方方面面，比较完整地反映了美国英才教育的总体情况；第二部分由华裔父母和子女本人谈他们亲历的美国英才教育；第三部分由中国资深教授撰写，他们提供了对美英才教育的感想。
15.焦点团体: 应用研究实践指南
作者：(美) 理查德·A·克鲁杰,/玛丽·安妮·凯西
出版社:重庆大学出版社
内容简介：
"焦点团体"是一个独立的专有名词,它是一种方法,而不是我们乍看之后所认为的某种形式的组织.这种方法既可以用在市场营销,参与式培训,非营利组织之中,也可以用在学术研究之中.《焦点团体:应用研究实践指南》作者在他们多年进行焦点团体经验的基础上,向意欲开展焦点团体工作的学者,研究生,或者其他从事社会,企业的问题发现和解决的人士提供了一系列有指导性的建议.与一般的方法类著作不同的是,本书提供了"背景","提示","示例","提醒","清单"等5种类型的补充资料,同时,适当的地方还加入漫画式的插图,让阅读和学习过程变得轻松而快乐。
16.明辨力从哪里来: 批判性思维者的六个习性
作者：董毓
出版社：上海教育出版社
内容简介：
本书以反思现实中人们的思维习性为主题。从“抢盐”“抢水”“抢白醋”到“大学生掏鸟被判10年”，从“温州老板跑路”到“三大球职业化”，从“去底特律买房”到“中关村的故事”，从“城管抓小姐”到“李娜挨打”，作者从社会事件中采集案例，带领读者踏上批判性思维的旅程，去和这个纷扰迷乱的时代中的各种人和思潮相遇、对话，去询问、探求、推敲、掂量和反思，以期培养具有自主、清晰、求真、谨慎、公正、开放等思维习性的批判性思维者。
17.民族意识与自由主义的双重变奏: 留美中国学生联合会之历史考察
作者：张睦楚
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
作为近代最具有影响力，也最具有代表性的海外留学生自治组织——“留美中国学生联合会”，其创立与发展对其他学生社团具有示范与指导作用，在留美青年当中具有极大的影响及感召力。本书收集了国内难以获得的资料、史料、档案、文集，通过留学生在美国境内留下的海量且无比珍贵的史料，重新、翔实地勾画出这一彼岸最为重要的学生社团的发展历程，探讨其与中国社会、美国社会的互动关系，并剖析民留学生中的民族主义与自由主义两种倾向及互动。
18.全球化时代的学术资本主义
作者：(美) 布莱登·坎特维尔
出版社：中国社会科学出版社
内容简介：
随着学术资本主义浪潮的不断深入，学术资本主义行为已经渗透到大学的各项活动之中，从教学到研究再到管理，对高校发展的影响几乎是全面而且多层次的。《全球化时代的学术资本主义》对学术资本主义理沦在全球化背景下的解释力进行了评价，将学术资本主义理论与全球化和战略行动领域的相关理论相结合，探究了在不同国家学术资本主义知识/学习系统不一样的呈现，为重新审视学术资本主义理论做出了重要的理论和实证探讨，为理解当代高等教育的国际性和跨国性特征提供了一种重要见解。
19.多元文化与中美大学生道德教育
作者：朱海龙
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
本书主要研究多元文化视域下中美两国大学生道德教育所面临的文化困境、价值征途和革新行动，通过对独具特色的两个世界大国道德教育的共同性与差异性的比较研究，揭示当代大学生道德教育的复杂性和必要性。
20.高校行政权力与学术权力运行机制研究
作者：湛中乐
出版社：北京大学出版社
内容简介：
当前，"推进教育管办评分离促进政府职能转变"和"落实和扩大高校办学自主权完善高校内部治理结构"代表着政府和高校两端推进现代大学综合改革和制度建设的基本方向。本书聚焦高校一端，围绕高校行政权力和学术权力的运行机制及其关系，观察两种权力的实际影响分布，以是否包含"学术判断"作为判断标准厘清大学内部两种权力的现实界线，并基于理想的大学运作状态，对二者的定位及其之间的关系进行应然层面上的限定，并最终提出了高校权力体制结构及可行的改革建议。 本书包括7章24万字，第一章 导论主要探讨现代大学治理背景下，行政权力与学术权力关系的复杂化。第二章主要对高校学术权力与行政权力进行概念史溯源，填补了以往研究的空白。第三章为比较法视野中的行政权力与学术权力，主要讨论了英、美、德、法四个国家的情况。第四章和第五章分别探讨了中国高校的行政权力和学术权力运行机制现状。第六章讨论了中国高校行政权力与学术权力的互动及其关系。第七章提出了高校内部权力结构的理性变革与机制建构。本书对于法学、教育学、教育管理者和关心教育改革人士具有参考价值。
