1.《天才为何成群地来》
作者：王汎森
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
如果没有人文，我们只有“生存”，没有“生活”。每个时代的文明都是多元力量或多元价值竞逐的状态。人与动物的不同之一，恐怕就是动物不需要历史感，而人类需要。本书为台北中研院院士王汎森先生部分文章的结集，收录文章以作者在报刊杂志发表的文章为主，兼及演讲稿和访谈稿。文章共可分为四部分：一是作者在历史研究过程中的感想，对学术界动向特别是历史研究领域问题的观察和思考，这被作者以“天才为何成群地来”为总结，并作为本文集的书名；二是演讲稿《如果让我重做一次研究生》和《再谈假如我是一个研究生》，作者结合自己的经验和体会，谈了他认为一个历史学专业的研究生应该学些什么，做些什么，注意什么；三是作者对自己的几位老师，包括余英时、牟复礼、杜希德等的回忆文章；四是作者的几次访谈的记录。
2.《惊呆了！原来这就是社会学》
作者：[日]田中正人,香月孝史著,刘晓晓译
出版社：南海出版公司
内容简介：
研读社会学经典，关键在于将高度抽象的理论表述与自己的日常生活体验结合起来。本书通过有趣的漫画将晦涩的理论形象化，通过生动的例子将抽象的概念通俗化。从现代到当代，面向未来，社会学关键人物及其核心理念一目了然。上至学科奠基人奥古斯特·孔德、埃米尔·涂尔干、格奥尔格·齐美尔、马克思·韦伯，下至当代中流砥柱安东尼·吉登斯、乔治·瑞泽尔、齐格蒙特·鲍曼，76位重要的社会思想家超萌登场。从炫耀性消费到文化资本，从社会失范到风险社会，从公共人的衰落到诸众的崛起，超过300个重要的社会学概念轻松get！
3.《82年生的金智英》
作者：[韩]赵南柱著，尹嘉玄译
出版社：贵州出版集团贵州人民出版社
内容简介：
一个女孩长大成人，结婚生子，会经历多少坎坷？赵南柱用一本近似“流水账”的短篇小说做出了回答。该小说以金智英的记忆为叙述主轴，以时间来划分章节，分别讲述金智英出生到上小学时、读中学时、上大学时、毕业进入职场、结婚辞职在家阶段的遭遇。也许这本书，是为了写而写，但文学作品的意义也在于提供空间讨论我们遇到的问题。这本书就是为了让所有人都注意并讨论女性地位与价值的问题，客观、理性的面对现实问题，让我们彼此都能成为更好的人，让我们的社会变成更好的社会。
4.《我是个妈妈，我需要铂金包》
作者：[美]薇妮斯蒂·马丁著，许恬宁译
出版社：中信出版集团
内容简介：
每个城市都有一个“上东区”，那是精英阶层居住、社交和购物的专属社区。当耶鲁人类学博士薇妮斯蒂·马丁和丈夫一起带着孩子搬到上东区时，她对那里的生存规则还一无所知。从物色公寓、购买学区房、给孩子申请私立学校开始，她打响了一场艰苦卓绝的“战争”，其紧张激烈程度绝不亚于竞选美国总统。这场“战争”持续了六年，为了让孩子迅速实现阶级跃迁，她又排除万难买到了爱马仕的铂金包。孩子的比赛，父母的战场。你不爱竞争，竞争还是会找到你。在阶层与育儿问题上，全世界的人都难逃怪圈。
5.《私房钱：家庭里的权力、亲密关系和隐性财产》
作者：邢朝国
出版社：商务印书馆
内容简介：
这是一本以私房钱为研究对象的研究专著。作者基于皖江北岸宽源村的田野调查，讨论了私房钱的类型、人们存私房钱的主观动机、存私房钱行为的因果机制、人们对私房钱的道德体验等议题。研究希望以私房钱为切入点，凸显家庭作为财产管理单位和消费单位的属性，管窥中国农村家庭经济生活的逻辑，把握当前中国农村社会中个体欲望、自由与家庭整体利益之间的张力和整合，并回应当前有关中国家庭变迁的理论议题。
7.《熟悉的陌生人：快递员的日常工作和劳动过程》
作者：张杨波
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
面对不利的现实条件（客户相对分散且不确定在场）和快递公司正式制度的双重约束，快递员在日常收派快件的过程中，通过与各类客户发展熟人关系，适当软化了快递服务合同，这被称为服务合同约束软化。服务合同约束软化既能提高快件收派的时效性，又能化解客户投诉带来的快件收派风险，在信息不对称、成本-收益结构不稳定和多元化约束机制的条件下极易发生，是我们了解服务行业的重要分析视角。
6.《什么是博雅教育》
作者：[美]布鲁斯·A.金博尔著，沈文钦、朱知翔、李春萍译
出版社：北京大学出版社
内容简介：
博雅教育是西方教育思想史上重要、历史悠久，内涵复杂、遗留困惑多的教育观念之一。为了激活这一观念的现代活力，布鲁斯·金博尔八年磨一剑，在充分利用有关“博雅教育”的拉丁文、法文、德文和英文文献之后写就此书。本书系统梳理西方历史上存在着的两种对立的“博雅教育”传统，并分析其对西方高教史的深远影响，是迄今为止有关博雅教育的最为综合性和系统性的一项研究，是西方唯一一部关于博雅教育思想的通史性著作，出版后在学术界产生了广泛而深远的影响。
8.《知识社会中的大学》
作者：[英]杰勒德·德兰迪著，黄建如译
出版社：北京大学出版社
内容简介：
本书详尽地介绍了知识社会学、现代性社会理论及全球化理论等三个领域中有关大学理论的争论，并深入思考了知识社会中的大学身份问题。作者将大学视为现代性的关键机构，同时也视为知识、文化和社会相互联系的场所。他追溯了自由民主理念、组织现代性与现代大学的历史关联，评析了全球化、信息时代、民族国家、学术资本主义、文化政治学、知识生产新模式等新兴话语对大学理论的阐述，并在此基础上提出了自己对现代大学使命的独到看法。他反对“大学消亡”的观念，认为在当今的知识社会中，大学应该成为一个交流的场所，并担负起“重新沟通大学与社会之间的联系”、“恢复各个学科之间的联系”、“构建大学与社会、国家之间的新型关系”的三个使命。
9.《大学有精神（修订版）》
作者：陈平原
出版社：北京大学出版社
内容简介：
大学的使命，除了传播知识，更为永恒的命题在于探索、思考，以及挑战各种成规。作为陈平原“大学五书”丛书中的一本，作者在专业方向之外，长期关注中国大学的历史与现状，并将其作为一个学术课题，展开深入持久的研究，本书即为作者多年研究的结集。作者从学术的角度，来阅读、叙述、品鉴、辨析这所大学的历史，并借此凸显某种精神价值。杂感、素描、随笔、小品、回忆录，以及新闻报导、档案材料等，附为参照阅读，文字有趣而雅致。
10.《读书的风景：大学生活之春花秋月》
作者：陈平原
出版社：北京大学出版社
内容简介：
“读书的风景，不是为了应付考试或谋取功名而头悬梁锥刺股，而是没有任何功用目的、全凭个人兴趣的漫卷诗书喜欲狂”。本书是陈平原教授写给大学生及研究生的读书治学指南。书中展示的是一片郁郁葱葱、期待有心人徜徉其间并评头品足的“读书的风景”，在这“风景”里既有学识，又有趣味；既有“关键问题”，又有各种“八卦”，更有作者的治学经验。对学生而言，书中暗含治学门径；对“普通读者”而言，书中描述的人与事都是一种“风景”。
11.《文化失忆》
作者：[澳]克莱夫·詹姆斯
出版社： 北京日报出版社
内容简介：
克莱夫·詹姆斯用了四十年时间完成《文化失忆》，一部介绍自由人文主义传统“独出机杼的核心纲要”，由百篇历史人物评论组成，除了那些醒目的路标式人物，更多的是被留存在遗忘边缘的名字。二十世纪几次大灾难历尽生死存亡，无数人消失在晦暗的断裂中，更多不合时宜的事实经过筛选淬炼，重组为我们所知的历史。詹姆斯提醒人们，使文明成其为文明的人文主义若要在新世纪得以留存，继承者们就不能放弃对过去的记忆。本书试图召回、感知和审视二十世纪动荡的精神生活，捕捉“一场盛大对话的边角”，以此抵抗遗忘，并重新建立联结。
12.《1984》
作者： [英]乔治·奥威尔
出版社：北京十月文艺出版社
内容简介：
乔治•奥威尔（1903-1950）， 英国著名作家。《1984》是一部杰出的政治寓言小说，也是一部幻想小说。作品刻画了人类在极权主义社会的生存状态，有如一个永不褪色的警示标签，警醒世人提防这种预想中的黑暗成为现实。历经几十年，其生命力益显强大，被誉为20世纪影响最为深远的文学经典之一。
13.《我们》
作者：[俄] 叶甫盖尼·扎米亚京
出版社：上海译文出版社
内容简介：
叶甫盖尼•扎米亚京（Yevgeny Zamyatin，1884—1937），俄国小说家、剧作家和讽刺作家，反乌托邦小说的创始者。《我们》以笔记的形式，描绘了二十六世纪的一个集权主义国度“众一国”的生活场景：每个人都只有号码，没有姓名，住在完全透明的玻璃房子里，身穿同样的制服，吃的是化学食品，享受配给的性生活，由一位永不更替的全权“恩主”统治。《我们》是扎米亚京的传世之作，开创了反乌托邦小说这一崭新的文学类型，与奥尔德斯•赫胥黎的《美丽新世界》和乔治•奥威尔的《一九八四》并称为世界文坛最著名的反乌托邦三部曲。作为第一部反乌托邦作品，《我们》针对的是极权主义的种种弊端。全书采用笔记形式，假借生活在未来世界中的一个模范公民之口，戏拟了一个高度数字化、采用集中统一管理的“联众国”中各色人等的生活和心态。《我们》的写作风格直接影响了后来的《1984》、《美丽新世界》等反乌托邦作品。
14.《美丽新世界》
作者： [英]奥尔德斯•赫胥黎
出版社：上海译文出版社
内容简介：
出版于一九三二年的《美丽新世界》是奥尔德斯•赫胥黎最杰出的代表作，是二十世纪最著名的反乌托邦文学经典之一，与奥威尔的《一九八四》、扎米亚京的《我们》并称为“反乌托邦”三部曲，在国内外文学界和思想界影响深远。这是一部寓言作品，展现了赫胥黎眼中的人类社会的未来图景：通过最有效的科学和心理工程，人类从遗传和基因上就已经被先天设计为各种等级的社会成员，完全沦为驯顺的机器，个性和自由被扼杀，文学艺术濒于毁灭。继《美丽新世界》这部寓言小说杰作之后，赫胥黎又于一九五八年出版了论著《重返美丽新世界》，在这部雄辩的作品中，作者运用其丰富的社会学和人类学知识，比较了现代社会与他在《美丽新世界》中所构想的寓言性图景的方方面面，像人口过剩、宣传和洗脑以及化学劝诱等，认为他早年悲观的预言正在成为现实。本书将赫胥黎这两部最经典的名著全部收入。
15.《园丁与木匠》
作者：[美]艾莉森·高普尼克
出版社：湛庐文化/浙江人民出版社
内容简介：
在《园丁与木匠》中，国际儿童学习研究泰斗艾莉森·高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律，用大量经典而富有创造性的实验，向你描述了孩子在看的时候，在听的时候，在玩的时候，在做的时候，都是怎么学习的，以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性。本书带你走出传统“让孩子成才”的教养误区，告诉你养孩子不是套用公式，具体的教养方法根本不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分别，在于你是园丁，还是木匠。真正的高手父母，都懂得为孩子搭建成长生态。《园丁与木匠》直击当代父母焦虑的核心根源，给你教养思维的全新升级。
16.《教养的迷思》
作者：朱迪斯·哈里斯
出版社：上海译文出版社
内容简介：
《教养的迷思》是乔治•米勒奖（美国心理学会颁予的杰出心理学作家奖）获奖者朱迪斯•哈里斯的代表作。传统心理学观点认为父母在对孩子的塑造中扮演着影响深远的角色，但是朱迪斯•哈里斯质疑这个传统观念。在《教养的迷思》一书中，朱迪斯•哈里斯用众多的证据证明，在孩童的成长过程中，父母的影响力并没有大家想象中的大，真正具有影响力的是孩童在家庭之外的同辈群体。换句话说，双亲并不能教导孩子社会化，儿童的人格塑成主要受到他们的小伙伴以及家庭以外的经验影响。哈里斯提出的理论，将改变为人父母既有的形象。同时，哈里斯也对父母们提出了忠告：你什么可以做，什么无法做到。同时也将父母从“不能培育出自信、快乐、举止得宜的孩子”的罪恶深渊中解救出来。
17.《自控力》
作者：[美]凯利·麦格尼格尔
出版社：文化发展出版社（原印刷工业出版社）
内容简介：
作为一名健康心理学家，凯利•麦格尼格尔博士的工作就是帮助人们管理压力，并在生活中做出积极的改变。多年来，通过观察学生们是如何控制选择的，她意识到，人们关于自控的很多看法实际上妨碍了我们取得成功。例如，把自控力当作一种美德，可能会让初衷良好的目标脱离正轨。所以，麦格尼格尔要求她的学生了解影响自控的生理学基础、心理陷阱和各种社会因素。麦格尼格尔吸收了心理学、神经学和经济学等学科的最新洞见，为斯坦福大学继续教育项目开设了一门叫做“意志力科学”的课程，参与过这门课程的人称其能够“改变一生”。这门课程就是《自控力》一书的基础。本书为读者提供了清晰的框架，讲述了什么是自控力，自控力如何发生作用，以及为何自控力如此重要。
18.《动物农场》
作者：[英]乔治·奥威尔
出版社：上海译文出版社
内容简介：
《动物农场》是奥威尔最优秀的作品之一，是一则入木三分的反乌托的政治讽喻寓言。农场的一群动物成功地进行了一场“革命”，将压榨他们的人类东家赶出农场，建立起一个平等的动物社会。然而，动物领袖，那些聪明的猪们最终却篡夺了革命的果实，成为比人类东家更加独裁和极权的统治者。
19.《沉默的大多数》
作者：王小波
出版社：中国青年出版社
内容简介：
这本杂文随笔集包括思想文化方面的文章，涉及知识分子的处境及思考，社会道德伦理，文化论争，国学与新儒家，民族主义等问题；包括从日常生活中发掘出来的各种真知灼见，涉及科学与邪道，女权主义等；包括对社会科学研究的评论，涉及性问题，生育问题，同性恋问题，社会研究的伦理问题和方法问题等；包括创作谈和文论，如写作的动机，作者的师承，作者对小说艺术的看法，作者对文体格调的看法，对影视的看法等；包括少量的书评，其中既有对文学经典的评论，也有对当代作家作品的一些看法；最后，还包括一些域外生活的杂感以及对某些社会现象的评点。
20.《苏菲的世界》
作者： [挪威]乔斯坦·贾德
出版社： 作家出版社
这本书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。评论家认为，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。14岁的少女苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼前展开。在一位神秘导师的指引下，苏菲开始思索，她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……
