1、《把自己作为方法：与项飙谈话》

作者：项飙

出版社：上海文艺出版社

内容简介：

一位天真、睿智的人类学家，一位敏锐、耐心的青年学人，跨越北京、牛津、温州、杭州、上海五地，开启一场历时三年的漫谈——项飙教授向《单读》主编吴琦，首次讲述了他个人思想的形成，身为人类学家的经验，对一个流动世界的看法 ，以及一个中国学者的焦虑……他一路追溯了自己的童年、青年、大学时代、“浙江村”的研究，以及工作之后在英国、新加坡、澳大利亚等地的生活和研究经历——用惊人的坦诚与开放，让对话成为可能，将自己的生活变成了田野现场，从中理解自己面对的社会环境，做出个人的选择。拨开艰深的理论迷雾，从现实经验谈起，对今天的世界发问，一部属于我们时代的对话录——这份对谈不是学术思想和研究成果的概述，也不依赖抽象的概念和空洞的话语，两人一问一答,用直白的话语，触及在今日社会有着广泛共鸣的种种议题，同时不断引入学理层面的延伸探讨，校正我们习惯性懒惰的思维。话题遍及：反思80年代、年轻人之丧、个人危机、爱情与关系、北大青年、大学与教育、阶层流动、边缘与中心、民族与民粹、作为中介的人类学、共同理想、全球化、人的再生产……

在信息过载、普遍迷茫的社会里，倡导一种对话的精神，通过“把自己作为方法”，打破自我的迷思——

这本书展示了一种美好的对话形态，它是两位谈话者思想、洞见与情感自然流溢的结果，示范了如何诚实、充满好奇且敏锐地理解他人、厘清自我。项飙教授在讲述自己的同时，也正视自己的缺陷、危机与焦虑，实实在在地去应对学习、研究及生活中的问题。而这本书在编辑过程中，也尽力保留了谈话的流动状态，甚至很多口语的原貌，希望在一定程度复原出两位作者在首都机场的咖啡厅、在牛津的草坪、在温州的街头漫谈的场景。

2、《永远都不要停下前进的脚步》

作者：石雷鹏

出版社：天地出版社

内容简介：

学习的时候总忍不住玩手机，该怎么管住自己的手？

在自己擅长的领域如鱼得水，为什么有人却说你“一直躺在舒适区”？

出身农村、专科学历，这样的人生还有没有翻盘的机会？

上学时不让谈恋爱，一毕业就催婚，面对这样的父母我们该怎么办？

……

本书是前新东方知名教师、考虫网联合创始人、江湖人称“石麻麻”的石雷鹏老师首部人生励志作品集。50余篇作者亲历亲闻故事，关于学习方法、自我定位、情感生活、人际交往，写尽梦想、亲情、爱情和友情，收录多篇在朋友圈、微博等广泛转发的励志文章，以及一刻演讲《你玩命努力后，才能看到希望》的文字记录。希望每一个面对学业压力、事业迷茫、感情困惑的年轻人，在这个充满未知和焦虑的时代里，都能看清现实，认清自己，突破圈层，快速成长。

石老师说：所有一切都可以成为努力的动力，永远不要停下前进的脚步。拼命努力后，总有一天我们可以站在最亮的地方，活成自己最渴望的模样。

3、《陶行知教育名篇精选（教师读本）》

作者：周洪宇

出版社：福建教育出版社

内容简介：

著名教育学学者、陶行知研究专家周洪宇教授在全面细致研究陶行知著作的基础上，结合教育部颁发的《教师教育标准》，以教师素养必备的六大领域为纲，精选陶行知对这六个方面的论述，对教师提高职业素养和专业修为极有帮助，是一部带有工具书性质的教师可常备的书籍。本书之特色在于，以国家教师专业标准的要求，按“专业伦理、专业知识、专业能力”框架要求，精选陶行知相关经典教育论述，可作为教师常备工具书。

4、《教育的情调》

作者：马克思·范梅南、李树英

出版社：教育科学出版社有限公司

内容简介：

马克斯•范梅南教授是北美教育现象学的领袖人物之一。本书英文版于1981年在加拿大出版，引起了轰动，被很多北美大学教育学院列入本科生和研究生的推荐书目，教育学的人文主义视角也由此走近了北美的一线教师。此次推出中文版，由范梅南教授的弟子、加拿大著名华裔教育现象学者李树英教授在英文版基础上进行增订改写和翻译，使得本书的内容更加丰富，更切合中国读者的需要。全书语言通俗、亲切，可读性强，阅读它就像听一位充满智慧的长者在月光下、茶桌旁为你讲述那些蕴涵层层哲理的故事和故事背后的教育真谛。

在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。

5、《自卑与超越》

作者：阿尔弗雷德·阿德勒

出版社：民主与建设出版社

内容简介：

《自卑与超越》，一本让聪明人读懂自己和这个世界的经典著作。自卑普遍存在，自卑是力量所在。阿德勒认为，人类生而自卑；自卑和自卑的补偿性是人类个体和整个文明的动力源，主宰着人类婴儿期、儿童期、青春期、爱情、工作及梦境中的各种表现；人可以超越自卑，创造另一个自我；超越了当下的自我之后，会产生新的自卑，因为不满足来自人类灵魂深处。

本书是阿德勒思想体系的总纲。作者从个体心理学观点出发，用通俗生动的语言，分析人们在童年时期的自卑与优越心理，从教育、家庭、梦境、社交、工作、婚姻等多个领域，用大量实例阐明了人生道路的方向和人生意义的真谛，以帮助人们正确认识自己、对待职业与他人，解开自卑情结，构筑强大内心，更好地建立人际关系、融入社会生活。对所有人来说，《自卑与超越》都是一部不可错过的经典心理学读物。

6、《大家小书 习坎庸言校正》

作者：罗庸

出版社：北京出版社

内容简介：

西南联大期间，罗庸先生携李觐高、马雍、张盛祥、李广田、董庶、王志毅、周定一和阴法鲁等学生八人于昆明小东门外盘龙江堤畔等地，每周一次讲授中国学术。这些讲课整理出来就是《习坎庸言》。全书除《缘起》和《规约》外，正文分为内、外篇，各八个专题，分十七次讲授。内篇《勉学》《识仁》是本次讲习的根本和出发点，《六艺》《诸史》《九流》《理学》《经世》《文章》则涵盖了经、史、子、集，传统学术，灿然于此。外篇八个专题《种族》《文化》《质文》《礼乐》《乡党》《学校》《儒侠》《风俗》则为内篇章目，属于中国文化史的范畴。内外篇交叉讲授体现了罗庸先生学术研究一贯的方法：把学术问题放到文化史的背景中讨论。

7、《梦圆大地：袁隆平传》

作者：姚昆仑

出版社：中国地图出版社

内容简介：

袁隆平是世界著名的“杂交水稻之父”、中国工程院院士、美国科学院外籍院士。作者以大量的采访资料、水稻种植史料和杂交水稻知识为铺垫，突出反映了袁隆平超人魄力、求是精神、创新方法、人生哲理和高尚情操。通过本书，带你走进袁隆平的世界和杂交水稻领域，了解大师的成长经历、体味理性的阳光和科研的韵律，感受他那崇高的人格魅力和真情。本书是青少年励志的佳作，也是公众近距离了解袁隆平，触摸杂交水稻研究的脉络，感受我国科技进步的难得的读本。

8、《生命是什么》

作者：薛定谔

出版社：商务印书馆

内容简介：

本书包括薛定谔的两篇著名演讲，是20世纪最有影响的科学经典著作之一。其中，《生命是什么》用物理学的观念探讨了生物体遗传现象的本质，对沃森和克里克提出DNA的双螺旋结构产生了很大影响。《心灵与物质》结合东西方的古代哲学思想，探讨了意识在生命演化中的位置，以及心灵在道德中的角色。

9、《穿透：像社会学家一样思考》

作者：严飞

出版社：上海三联书店

内容简介：

社会学厉害，还是物理学厉害？

劳动带来的喜悦和满足为什么消失了？

为什么我们永远在“剁手”？

婚姻里真的是谁收入高，谁就更有话语权吗？

面包和理想，“社畜”的我们选哪一个？

人类可以通过基因编辑成为自己的“造物主”吗？

抖音、滤镜、后浪重新定义了这个世界吗？

……

社会学是我们认识世界、思考问题的工具，可以帮助我们看清社会运作和发展的基本规律，摆脱“理所应当”的思考方式。清华大学社会学家严飞，以沉淀百年的经典社会学理论作地基，从构成社会的秩序与人性出发，探讨和理解当下中国。从社会学家的专业视角，视察普遍、热门的社会现象，剖析社会问题，重新审视我们熟悉的世界。从熟悉的生活场景出发，揭示背后的社会问题。以七位社会学奠基人的经典社会学理论，结合30多个案例现象与分析。让读者了解社会现象的核心本质，同时理解其中的社会学规律。带领读者像社会学家一样思考，穿透生活日常，观察人性的幽暗与良善，理解社会秩序的构成与意义，培养独立思辨的品质与勇气，从理解社会最终走向理解我们自己。

10、《启蒙运动与马克思主义》

作者：刘云杉

出版社：经济日报出版社

内容简介：

《启蒙运动与马克思主义》旨在探讨启蒙运动及其后果和马克思主义及其理论运动之间的关系，并且在现代性语境下对两者的关系进行再阐释。一部分通过以法国大革命为代表的启蒙实践对启蒙精神的确立，以笛卡尔、康德、黑格尔为代表的启蒙理性构造传统的奠基，分析理性主义是怎样取得统治地位的。第二部分分析了马克思及其后继者对启蒙的基本态度和观点，马克思认为，资本主义的自身必然会导致这些成熟历史条件对资本主义的再一次否定，而这恰恰应当是启蒙政治理想的再一次自我否定，对资本主义的超越将带来真正启蒙的实现，这正是与马克思主义主要观点相一致的。

《启蒙运动与马克思主义》将启蒙作为一个不断变化的历史客体对待，并将其与对资本主义、现代性的诠释相结合，在吸收西方马克思主义、西方社会学、后现代主义等主要思潮的观点中做出了马克思主义的诠释，并将其和科学社会主义的主要结论有机结合在一起，是为《启蒙运动与马克思主义》的创新之处。

11、《教育何为》

作者：尼采

出版社：北京十月文艺出版社

内容简介：

《教育何为？》原名《论我们教育机构的未来》，是尼采的一部早期著作，写于1872年，生前未出版。这是尼采唯一一部关于教育的专著。哲学家、诗人尼采以故事手法，讲述了两个年轻的另类大学生，一个年老的哲学家和他的弟子——一位年轻教师，于一个美丽的黄昏，在莱茵河畔一处林中空地相遇的故事。双方由误会、冲突而至于相互理解和畅谈，谈话的内容围绕着教育，分别从学生、教师和哲学家的立场对德国教育现状进行了批判。尼采对当时初露端倪的现代文化和现代教育的批判，今天读来依然振聋发聩，启人深思。

12、《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》

作者：[美] 彼得·圣吉

出版社：中信出版社

内容简介：

在《第五项修炼》中,美国麻省理工学院教授彼得•圣吉明确提出了“学习型组织”的管理理念，以及如何通过五项修炼来打造有超强学习力的学习型组织，强调从事一项修炼就意味着成为一个终身学习者。在这五项修炼中，重要的一项修炼是系统思考，即第五项修炼。系统思考是观察整体的修炼，可以帮助我们深刻理解个人向内观、向外看的全新方法。一个组织能够拥有长期竞争力的关键在于，有比竞争对手更快、更好的学习力和修炼方法。系统思考还需要开发共同愿景、心智模式、团队学习和自我超越的修炼，才能发挥出潜力。

彼得•圣吉是少有的跨界人才，能够整合系统思考模式和跨界思维，不断丰富全球优秀公司的发展案例和战略总结，融合西方管理学理论和东方哲学思想，同时长期关注中国企业的发展，强调企业在创新和试错中不断自我成长和进化的修炼。我们习以为常的思维方向和秩序是不断变化的，但系统思考可以提升我们对整体的认知，看清局部和整体的关系，找到整个系统的关键影响力。从现实到未来，从实际到未来地践行从个人学习到组织学习的“知行合一”。

13、《大学的改革》

作者：钱颖一

出版社：中信出版社

内容简介：

钱颖一是1977级“文革”后第一届大学生，毕业于清华大学。2006年，在美国留学和任教25年后，他回到清华大学，于2006—2018年担任经济管理学院院长12年。无论从事何种工作，钱颖一总是与中国改革同行，肩负起时代赋予的责任。当改革大幕初启，他远渡重洋，探寻现代化之道，成为世界一流的经济学者；当改革如火如荼，他频繁回国讲学，为改革建言献策；当中国呼唤更多杰出人才时，他放弃国外一流大学终身教授职位，回国投身教育事业。

《大学的改革》是钱颖一自2001年起在中国教育领域，特别是在担任清华大学经济管理学院院长12年间不懈耕耘的实录。《大学的改革》体现出大学改革的一个主题——“大学为学生”，以及大学改革的两项内容——“实践现代教育理念”和“建立现代大学制度”。《大学的改革》在阐述教育改革思想的同时，真实记述了教育改革行动，重点体现“思行合一”。所以，它不仅是一本理念上“为何改革”的书，更是一本实践中“如何改革”的书。

该书《第一卷•学校篇》和《第二卷•学院篇》于2016年9月出版，在社会上引起很大关注，超出了高等教育，甚至超出了教育领域。《第三卷·学府篇》延续前两卷的主题，展示如何在国情、校情、院情的约束条件下探索与国际接轨的改革路径，提供了从思考到行动、从内部管理到外部关系等各个环节的各种改革细节。

14、《教育的细节》

作者：朱永通

出版社：华东师范大学出版社

内容简介：

全书共分五辑，分别是“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的教书生活”。每一篇既有一个与教育相关的故事，也有朱老师对故事的深入解读，其实也是朱老师以娓娓道来的方式讲述着学生、老师、教书等的故事。

15、《民办教育蓝皮书：中国民办教育行业发展报告（2020）》

作者： 杨娟

出版社：社会科学文献出版社

内容简介：

分版块来看，2019年是职业教育发展的元年，国家政策大幅度倾斜，使得民办高职成为上市公司哄抢的对象；素质教育在政策和人们思维方式的双重推动下受到了资本的青睐，获得了相对大量的融资；早教市场和在线教育正在政策强压下艰难寻找生机；高等教育更加注重培养高质量学生，“严进严出”将成为未来趋势。教育作为民生之基，是国家重点关注的产业之一，而教育的普惠性与竞争性使得教育政策往往处于两难境地，政策方向左右摇摆，对教育产业的短期发展产生巨大影响。然而，中国家长对子女教育普遍重视的传统思想却是融在血液中的，其作用也是长久的，因此可以预见，2020年，民办教育行业仍将高速发展，但是必将沿着更加狭窄的规范道路不断扩大。

2020卷，是本系列蓝皮书的第二本，包括总报告、分报告、评价篇、案例篇。

16、《回归本真：“教育与人”的哲学探索》

作者:冯建军

出版社:中国人民大学出版社

内容简介：

教育人学是教育哲学的当代形态，它以教育中完整的人为对象，研究完整的人及其教育的问题。本书以马克思主义人学思想为指导，分析批判了传统教育哲学本体论的思维方式导致了人的失落。以马克思主义的实践生成论代替传统本体论，从社会历史实践中人的存在规定出发，回到“具体的人”，回归教育的本真。本书依据中国社会发展的现实与趋势，探讨了主体与教育、生命与教育、公民与教育、教育承认正义与美好教育生活等新时代的教育人学主题，确立教育人学的思想，并以教育人学思想引领新时代的教育改革。新时代教育改革必须回归育人初心，回归教育本真，确立人是教育的原点，坚持育人为本，唤醒主体生命自觉，激扬生命潜能，培育在全面发展基础上的“自由个性”。
 本书以人学视野审视教育问题，建构教育理想，适合于充满激情和理想的教育工作者阅读。

17、《教育政策辞典》

作者:范国睿

出版社:华东师范大学出版社

内容简介：

近年来，我国出台了一系列的重大教育政策。为及时、全面、准确地梳理解读这些教育政策，为广大教育工作者特别是从事教育管理工作的人员及时把握、了解国家最新教育宏观政策提供参考，特编撰《教育政策辞典》。

本辞典主要围绕我国教育改革发展的新部署和新趋势，人民群众所关注的教育热点难点问题，重点选择编撰若干个词条。

18、《英国教育思想史》

作者：易红郡

出版社：华东师范大学出版社

内容简介：

《英国教育思想史》重考察了自文艺复兴至20世纪下半期英国教育思想发展的历史轨迹，系统地阐述了人文主义教育、绅士教育、空想社会主义教育、国民教育、功利主义教育、科学教育、古典主义教育、浪漫主义教育、激主义教育、女子教育、新教育、自由教育、分析教育等13个教育流派的来龙去脉，生动地展示了46位人物的教育思想肖像，再现了500多年以来英国教育思想丰富多彩及自我更新的发展图景，揭示了英国教育思想演的基本特征及内在逻辑。通过剖析这13个教育流派和46位人物所呈现的英国教育思想发展取向，既为我们提供了带有恒久价值的教育理论思考，也为我国教育研究者审视和创新本土教育理论提供了参考。

本书既可供高等院校教育学专业的师生阅读，也可供高等院校世界史、外国文学等专业的研究者参考。

19、《西方自然主义教育思想的当代价值》

作者：刘黎明

出版社：华东师范大学出版社

内容简介：

《西方自然主义教育思想的当代价值》是一部研究西方自然主义教育思想当代价值的专著。全书共分八章：西方自然主义教育思想当代价值研究的方法论：解释学之维、西方自然主义教育思想的源流与现代影响、西方自然主义教育思想的当代命运、西方自然主义教育思想的当代价值（上、中、下）、实现西方自然主义教育思想当代价值的路径（上、下）。本书围绕着西方自然主义教育思想的当代价值，从解释学的维度细致地阐释了西方自然主义教育思想的经典文本，认真梳理了西方自然主义教育思想的源流和现代影响，深地探讨了西方自然主义教育思想的当代命运，并在此基础上联系当代中国教育的现实问题着重揭示了西方自然主义教育思想的儿童观、教师观、教育目的观、天性教育观、消极教育观、经验教育理论、活动教学理论、主体性教育思想和治学智慧的当代价值以及它所蕴含的人文价值，提出了实现西方自然主义教育思想当代价值的路径。 全书内容丰富，自然主义特色鲜明，富于启发价值，特别适合高等师范院校教育专业的教师、在校研究生和中小学教师阅读和参考。

20、《统治与教育：从国民到公民》

作者：徐贲

出版社：中信出版社

内容简介：

教育是一个美好的字眼，是人类一种饮食一样自然的需要。教育是为了让人明白道理，不是为了让统治者能更方便、更随心所欲地统治他们。现代的国民教育，当它是民主的公民教育时，可以帮助人民变得更智慧，更有自我治理的能力；当它是专制统治的臣民教育或党民教育时，却使人民变得愚昧、顺从，既没有自我治理的能力，也没有自我实现的意愿。我们关注国民教育，期待的是第一种，警惕的是第二种。  

本书关注三种与国民教育有关的基本“政体原型”：古典共和、现代民主共和、现代极权。我所关心的基本问题是，民主与专制的政体区别，如何形成了完全不同的国民教育。