1、《学校德育的使命：重建中华民族共有精神家园》

作者：李太平、刘亚敏等著

出版社：湖北教育出版社出版时间：2013-09-01

内容简介：

《学校德育的使命:重建中华民族共有精神家园》介绍了随着人类文明的进步，人类自身的追求日益丰富，道德本身成为人类追求的目标，人类对道德的需要具有独立的、终极的意义，这种需要不仅仅是为了营造良好的社会秩序用以满足其物质需要；而且，经济增长和科技进步不一定沿着善的方向发展，更不一定带来善，甚至可能带来恶。因此，人类需要用道德的力量、善的标准驾驭科学和经济的发展。

2、《教育大未来：如何提升批判性思考》

作者：[美] 托尼•瓦格纳著，余燕译

出版社：南海出版社出版时间：2013-1-1

内容简介：

在瞬息万变的今天，通过电脑和网络，你可以瞬间得到海量信息；借助网络通讯工具，世界各地的人可以合作完成项目……未来社会和企业需要什么样的人才？怎样才是成功的教育？
美国著名教育家、哈佛大学教育改革负责人托尼?瓦格纳在大量调研后提出，未来世界需要创新型人才必需具备7个关键力：
．批判性思考与解决问题的能力；
．跨界合作与以身作则的领导力；
．灵活性与适应力；
．主动进取与开创精神；
．有效的口头与书面沟通能力；
．评估与分析信息的能力；
．好奇心与想象力。
面向未来的教育必须将7个关键力的培养贯穿始终！

3、《街角社会：一个意大利人贫民区的社会结构》

作者：（美）怀特著，黄育馥 译
出版社：商务印书馆出版时间：1994-9-1

内容简介：
《街角社会》主要是对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部结构及活动方式，以及他们与周围社会（主要是非法团伙成员和政治组织）的关系加以观察是，并对这一观察过程、所获资料及结论的翔实而生动的记述。《街角社会》作者于1936至1940年，对波士顿市的一个意大利人贫民区（即作者称之为“科纳维尔”的波士顿北区）进行了实地研究。他以被研究群体——“街角帮”一员的身分，置身于观察对象的环境和活动中，对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部结构及活动方式，以及他们与周围社会（主要是非法团伙成员和政治组织）的关系加以观察，并及时作出记录和分析，最后从中引出关于该社区社会结构及相互作用方式的重要结论。

4、《乌合之众：大众心理研究》

作者：（法）勒庞 著，冯克利 译

出版社：中央编译出版社出版时间：2004-1-1

内容简介：
是一本当之无愧的名著，他极为精致地描述了集体心态，是在社会心理学领域已经写出的著作中，最有影响者。本书还具有持久的影响力，是群体行为的研究者不可不读的文献。本书被翻译成近二十种语言，至今仍在国际学术界有广泛影响。在本书中，作者指出，个人一旦进入群体中，他的个性便湮没了，群体的思想占据统冶地位，而群体的行为表现为无异议，情绪化和低智商。

5、《大学：过去、现在与未来》

作者：（美）德尔班科著，范伟译

出版社：中信出版社出版时间：2014-7-1

内容简介：

哥伦比亚大学教授安德鲁·德尔班科在这本《大学：过去，现在与未来》中回顾了美国高等教育的发展历程：从殖民地时期的小型学院，到改革时代的研究型大学；学生从早期的单一男性白种人，到现在多性别、多种族；课程发展从早期要求所有的学生学习经典名著、数学和道德课，到现在可供学生选择的大量选修课……在诠释美国独特优势的同时，《大学：过去，现在与未来》也一针见血地指出美国教育面对的危机：高等教育资助减少、学费增加；轻视本科教育、师资匮乏；高等教育的意义遭到质疑……未来只有进一步明确大学的使命，才能改变制约高等教育发展的因素。大学的使命在于消除社会的不平等，点燃求学者的思想。

6、《学校的挑战:创建学习共同体》

作者：（日）佐藤学著，钟启泉译

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2010-8-1

内容简介：

学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。本书描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际，出版本书有着独特的现实意义和借鉴价值。

7、《大学的革命:MOOC时代的高等教育》

作者：吴剑平等著

出版社：清华大学出版社出版时间：2014-1-1

内容简介：

大规模在线开放课程（MOOC）是现代信息技术和教育相结合的最新产物。大规模在线教育的井喷式发展，不仅将有可能带来全球教育领域的一场深刻变革，也必将对人类社会的未来发展产生深远影响。本书作为我国第一本关于MOOC的专著，全面介绍了国际国内的MOOC发展状况，透彻分析了它对于高等教育和经济社会发展的深刻影响。

8、《教育研究方法论初探》

作者：叶澜著

出版社：上海教育出版社出版时间：2014-3-1

内容简介：

《教育研究方法论初探》对教育研究的方法论进行了“反思”与“综合”。从历史和理论两个维度反思了我国教育研究中有关方法论的认识与实际状态；同时将思维延伸到与教育研究方法论相关的领域，左右上下驰骋，尤其关注当代哲学与科学的发展，从中汲取时代精神，为我国教育学的发展发现问题与寻找生长点。历时十余年，《教育研究方法论初探》仍为教育研究方法论的经典之作。

9、《爱与自由——外国十大教育家经典教育理念》

作者：陈锋，王敏慧，曹莹，王丹著

出版社：北京大学出版社出版时间：2014-6-1

内容简介：

什么是教育中的自由和自由教育？人的幼年时期会怎样影响其一生？大学教育承担何种功能？教育有目的吗？学校会消亡吗？《爱与自由:外国十大教育家经典教育理念》以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献，同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡，为我国当下推行素质教育与创新教育提供了较好的借鉴，是教师、家长、学生以及教育工作者等社会各界人士不可不读的经典教育著作。

10、《如何阅读一本书》

作者：（美）艾德勒，（美）范多伦著，郝明义，朱衣译

出版社：商务印书馆出版时间：2004-1-1

内容简介：

《如何阅读一本书》是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。是一本指导人们如何阅读的名作。每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。