1.《质的研究及其设计 : 方法与选择》
作 者：(美) 约翰·W·克里斯韦尔著; 余东升译
出 版 社：中国海洋大学出版社
内容简介：
我把质的研究比喻为用精细的纺线混合其他各种各样的材料编织而成的复杂的纺织品。它颜色各异，纹路不一。这个织品小，能用轻易而简单的方式来加以解释。如旧织品足以用织机织成一样，质的研究也可以使用一些理论框架把它们包容在一起。为了描述这些理论框架，我们会使用这样的一些术语——构成主义者（constructivists）、解释主义者、女权主义者、方法论者、后现代思想家、“心目中的”（with a heart）实证主义者、自然主义（naturalistic）研究者。面更为广泛的内容则是覆盖在这些理论框架上的研究传统。我们从事人种志研究，致力于发展扎根理论，或者探究不同寻常的案例。面对质的研究的复杂性及其众多的术语、传统，质的研究有着什么样的共同的基础？
2.《迈尔斯心理学》
作 者：美.戴维.迈尔斯著，黄希庭等译
出 版 社：人民邮电出版社
内容简介：
迈尔斯心理学专为美国大学普通心理学公选课而撰写，是该细分市场最为畅销的教科书。迈尔斯心理学共18章，涵盖了普通心理学方面的主要内容，包括对心理学的批判性思考、神经科学与行为、行为的天性与教养、人的发展、感觉与知觉、意识状态、学习、记忆、思维语言与智力、动机、情绪压力与健康、人格、心理障碍、心理治疗和社会心理学等。这些内容系统地阐述了心理学的基本概念、基本原理和理论，反映了最新的心理学研究成果和发展趋势。
迈尔斯充分发挥了其在心理学教材撰写方面无与伦比的才能，将科学的正统严谨与人文的形象宽泛巧妙结合，兼具理性和感性，使读者能够在愉快的阅读过程中轻松掌握心理学知识。本书适合作为我国高校心理学公共课教材，同时也适合对心理学感兴趣的普通读者阅读。
3.《翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命》
作 者： 美.莎尔曼.可汗
出 版 社：浙江人民出版社
内容简介:
MIT和哈佛毕业的高材生缘何放弃金融分析师工作投身教育事业？
YouTube上的“可汗学院频道”至今共吸引了163.3万订阅者，观看次数超过3.55亿次，它为什么如此大受欢迎？
当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，教育才能最终达成其目标。
创始人萨尔曼．可汗阐述属于未来的教育理念——让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育!可汗认为，在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。在本书中，他以“可汗学院”的成功为证，分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处，提出了实现教育公平与高效的新概念。
4.《什么是教育》
作 者：（美）菲利普·W. 杰克森 著，吴春雷，马林梅 译
出 版 社：安徽人民出版社
内容简介：
作者在书中总结了自己对“教育”的思考，主张从第一线的教学实际出发，而不是从理论出发来思考教育的本质，主要教育应该是“道德”的，教育从根本上属于一项道德事业，教师与学生都应当成为“更好的人”。
5.《非學校化社會》
作 者: [美] 伊万·伊利奇 译 吴康宁
出 版 社：桂冠图书公司
内容简介：
非学校化社会汇集了伊利奇关于非学校化社会思想的论文，伊利奇从新马克思主义社会批判理论出发，考察了学校的社会效用；提出了一系列消灭学校的思想书中猛烈抨击了现代学校的种种流弊，深入剖析了社会的学校化现象，明确阐述废除学校的必要性，并大胆勾勒未来学习网络的蓝图。
6.《被压迫者教育学》
作 者：（巴西）弗莱雷 著，顾建新 等译
出 版 社：华东师范大学出版社
内容简介：
这是一本写给被压迫者读，也是写给一切有良知的教师读的书。因为在这个世界上，不仅有被压迫的民族和人民，也有被压迫的学生。教师常常不自觉地扮演了压迫者的角色。这不是一本一般意义上的学科著作，而是一本关于平等和正义的书，是对处于社会不利处境的人们悲天悯人的关注，是平等和尊重地对待每一个人的生命呼唤与勇气奉献，具有深刻的思想内涵，非常值得一读。
7.《走出象牙塔 高等教育社会责任》
作 者：（美）博克 著，徐小洲，陈军 译
出 版 社：浙江教育出版社
内容简介：
德里克·博克美国当代著名教育家。在这本书中，博克旁征博引，显示了作者对高等教育研究的深厚功底，并有力地论证了他的一些独到见解。因此，该书出版后，在西方高等教育学界产生了极大的反响，成为表述大学继教学、研究功能后履行社会服务功能的经典之作。但是，由于作者政治立场的限制，该书也不乏政治偏见。为了避免读者误解，译者删去了一些带有不良政治色彩的内容。即使如此，读者在阅读过程中仍然应持扬弃的态度。
8.《大学的功用》
作 者：克拉克.科尔
出 版 社：江西教育出版社
内容简介：
现代大学的历史源于十二世纪初的欧洲，在时代变迁、传统流变、思想进化和政府更迭的背景下，这一社会组织不但维持下来、发展壮大，而且在社会中发挥了越来越大的作用，这使得大学有别于“目前为止所存在的任何机构”。美国人甚至认为，大学现在“不仅是美国教育的中心而且是美国生活的中心。它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具……，它是新思想的源泉、倡导者、推动者和交流中心。”正因此，在大学的整个历史中，都有教育家在不断探讨大学的职能、大学存在的理由、大学与社会的关系等问题。
9.《水知道答案》
作者：江本胜 著 陈晶译
出版社：南海出版社
内容简介：
作者逝于2014年10月17日。他是一位作家，替代医学博士。他发现了，水是有知觉的，有情绪，有记忆，有感情的，他发现，人类的语言，心念，想法，可以改变水的结晶，听到“爱”与“感谢”，水结晶呈现完整美丽的六角形；被骂作“浑蛋”，水几乎不能形成结晶；听过古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的水结晶则歪曲散乱……你在水结晶的世界，遇见未知的自己，学会感恩和爱。本书被称为是“伪科学”只有你自己读过了才知道答案。
10.《暗夜街》
作者：帕特里克·莫迪亚诺
出版社：上海文艺出版社
内容简介：
作者帕特里克·莫迪亚诺，2014年诺贝尔文学奖获得者。本书是法国当代文学经典之作，龚古尔文学奖获奖作品。
我不由自主地从衣兜里掏出本想给弗雷迪看的我们的照片，其中有盖·奥尔洛夫还是小姑娘时拍的那一张。我一直没有注意到她在哭泣。从她蹙起的眉头看可以猜到她在哭。一刹那间，思绪把我带到远离这片礁湖的世界的另一端，俄罗斯南方的一个海水浴疗养地。这张照片就是很久以前在那里拍的。黄昏时分，一个小姑娘和母亲从海滩回家。她无缘无故地哭着，她不过想再玩一会儿。她走远了，她已经拐过街角。我们的生命不是和这种孩子的悲伤一样迅速地消逝在夜色中吗？
