1.学校课堂中教育机会平等的文化分析
作 者：余保华 著
出版社：教育科学出版社 出版时间：2012-12-01
内容简介：
国内外对课堂教学中的教育机会平等问题给予了不同程度的关注，使研究在广度与深度上都有了新的进展。与国内研究相比，国外的研究从不同学科围绕课堂教学中的课程、教师期望、师生互动、教学法等作了深人的社会学分析，以发现这些因素与学生受教育机会及学业成绩之间的关系，尤其侧重从学生的家庭背景、社会地位等来分析教师在课堂中的差异性教学行为，从而为学生受教育机会的不平等寻找可接受的解释。尽管外国的相关研究相当丰富也相当深入，可他们研究的背景与我国的教育实际相差比较大，比如侧重学生种族、家庭背景、阶级地位等方面的分析以寻求结构性解释，而这种情况在我国的教育环境中表现得并不明显，从而对课堂中的教育机会平等问题难有更具说服力的解释，因此简单地搬用并不适宜。显示更多
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2.研究型大学教育成本的核算与效率评价研究
作 者：冯宝军 著
出版社：经济科学出版社 出版时间：2014-03-01
内容简介：
《研究型大学教育成本的核算与效率评价研究》(作者冯宝军)从研究型大学的界定出发，利用结构方程的思想对研究型大学的教育成本构成问题进行研究，运用探索性因子分析与验证性因子分析相结合的方法构建研究型大学教育成本构成体系。在此基础上创新性地引入全成本核算模型，对研究型大学教育成本进行全成本核算；随之，利用DEA成本最小化模型和DEA超效率模型，构建研究型大学教育成本效率研究的投入产出指标体系，为研究型大学效率评价提供了基础；最后构建研究型大学的成本管理系统，将教育成本的预测控制、预算、核算及成本考核机制有机地结合起来，弥补了现有研究中，仅针对教育成本单一问题而缺乏整体性的不足。
3.高等教育问责制度国际比较研究
作 者：陈欣 著
出版社：中央编译出版社 出版时间：2014-01-01
内容简介：
与国内语境中的问责不同，在英美等西方社会中，问责是一种植根于民主社会权责理念与制度的社会治理机制，通常指问责对象向资源供给者与利益相关者阐明其使命达成与职责履行状况，并接受后者的监督与质询。自20世纪七八十年代以来，问责成为诸多国家高等教育改革的热点问题。政府和社会希望高等教育以更合理、更负责、更有效的方式利用政府和社会为其提供的各种资源，并要求高等教育机构向各利益相关者说明、解释其绩效与责任。问责成为西方发达国家高等教育治理的一个重要机制，其高等教育进入“问责时代”。英国、美国、澳大利亚、荷兰和韩国等国家是世界上较早对高等教育问责制度展开学术探究和实践尝试的国家。发展至今，五国的高等教育问责制度已经相对成熟，既相对独立又相互影响，既具有普世要素又形成了地域特色。对这五个国家的高等教育问责制度进行系统、深入的研究，阐述其高等教育问责制度的制度理念、演变历程、实施机制、功能效果、特质与局限等问题，对建立和完善中国高等教育问责制度深有裨益。
4. 被压迫者教育学（修订版）
作 者：（巴西）弗莱雷 著，顾建新 等译
出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2014-04-01
内容简介：
这是一本写给被压迫者读，也是写给一切有良知的教师读的书。因为在这个世界上，不仅有被压迫的民族和人民，也有被压迫的学生。教师常常不自觉地扮演了压迫者的角色。这不是一本一般意义上的学科著作，而是一本关于平等和正义的书，是对处于社会不利处境的人们悲天悯人的关注，是平等和尊重地对待每一个人的生命呼唤与勇气奉献，具有深刻的思想内涵，非常值得一读。“合作、团结、组织和文化综合”。 保罗 弗莱雷的思想充满了实践理性的张力，他认为，作为自由实践的教育学应该将理论与经验、历史与现实、思考与对话、批判与参与紧密结合，其最终目的是强化选择，改造现实。弗莱雷对成人文盲教育的诸多论述同样有助于其他领域的思考，更为重要的是，他提出的教育哲学价值观和方法论对于当今及以后的教育界认识都是难以回避的尖锐挑战。相信弗莱雷的思想会给予教育界及社会人士以有益的思考与启迪。
5. 中国特色现代大学制度建设研究-修订版
作 者：孙霄兵 著
出版社：教育科学出版社 出版时间：2014-01-01
内容简介：
全书的各个部分虽有不同的侧重点，而且由于写作时间、写作体例以及发表场合的不同，不同篇章之间形式上难以统一，但是都是围绕着中国特色现代大学制度建设展开的，反映了对于中国高等教育和现代大学制度的学习认识发展过程，也在某种程度上反映了工作的进展情况。虽然《教育规划纲要》明确提出建设中国特色现代大学制度的要求，但是如何具体推进这一制度，没有经验可依，没有老路可走，不仅需要我们思考研究，也需要我们不断探索实践。由于中国特色现代大学制度尚在探索之中，书中的一些观点可能不够深入、全面甚至不够妥当，算是大胆抛砖引玉，希望能引起读者朋友们对中国特色现代大学制度的思考。对于书中的不足之处，也希望得到同行和朋友们的批评指正。
6.中国书院德育研究（J）
作 者：唐亚阳，吴增礼 著
出版社：人民出版社 出版时间：2014-02-01
内容简介：
本书运用教育史、社会史和文化史等研究方法，全面而系统地梳理了从书院的发展历程和功能、办学宗旨、人才培养模式到德育课程体系和内容、德育实施系统、德育考评等，系统地考察了书院德育的全过程，深入挖掘了书院德育为先的育人理念及其现代价值，并就书院德育为先、以德育人的教育理念的历史根源、主要特点以及内化为受教育者的内在德性的条件进行了全面的阐发。本书运用教育史、社会史和文化史等研究方法，将书院置于社会文化的大背景中，从而有利于理解书院德育活动、制度建制所体现的文化内涵和社会功能，认识书院德育文化在当时社会中所扮演的角色。
7.一个称作学校的地方（修订版）
作 者：（美）约翰 I 古德莱得 著
出版社：华东师范大学出版社 出版时间： 2014-04-01
内容简介：
《一个称作学校的地方》是古德莱得完成美国“学校教育研究”的调研报告书。书中基于总结调查的教师的数据、学生的数据、家长的数据、教学实践的数据以及决策的数据，详细说明了美国学校的现状和存在的问题，找出了形成学校教育种种弱点的原因，深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距，提出了全面改革学校的整套方案。它是对美国学校特定历史时期的真实写照。该书荣获美国教育研究协会1985年杰出著作奖。古德莱得也因该书的出版被誉为“研究美国学校教育的权威”。
8.学校转型 北京十一学校创新育人模式的探索
作 者：李希贵 等著
出版社：教育科学出版社 出版时间：2014-02-01
内容简介：
在这所学校里，没有行政班，没有班主任，学生却有着更强的团队精神和自律能力；在这所学校里，4000多名学生有4000多张课表，1430个教学班，100多门课程，师生们却有条不紊，一切工作安排得井然有序；在这所学校里，教室以授课教师的名字命名，充满了学科特色和教师个人风格的布置，使之成为学生最爱待、最向往的一个熏陶濡染的教育场；在这所学校里，每一个教师都成为了自己的CEO，大量的问题都在沟通、对话、协商中解决，实现了从“管理”到“领导”的转型；……这就是北京十一学校。李希贵校长和他的团队，历时多年，精耕细作地进行了一场震撼人心的改革，带来了学校生态的全面转型，让每一位学生的个性充分发展成为了可能，也让每一位教师在这场变革中找到了更深层次的责任和更崇高的使命。本书首次全面深度揭秘了十一学校这场以课程改革为引领的学校转型的方方面面。在书中，读者能感受到改革者的坚定信念和胆识魄力，能体会到改革的酸甜苦辣和坎坷曲折，更能分享到改革中的思考、智慧、创意和感动。那些怀抱教育理想、追求美好教育的人，那些在教育改革的路上艰难跋涉的学校，都将在这本书中获得更大的勇气和更多的启发。
9.不焦虑的活法：金刚经修心课
作 者：费勇 著
出版社：华东师范大学出版社 出版时间：2013-03-01
内容简介：
被誉为“万经之王”的《金刚经》，记载了释迦牟尼佛在人世间时的本来面目与讲话实录，全文5176字，字字蕴含佛法精髓，句句都是人生真谛。今天，在繁忙的生活中，压力、疲劳、挫折、迷茫，容易使我们陷于焦虑，身心疲惫；这时候，无论您是否有宗教信仰，读一读佛经，都可以让心平静下来，从而在日常生活中更自然从容，更积极乐观，遇到任何事都能坦然面对。《不焦虑的活法：金刚经修心课》作者费勇教授结合20年的读佛心得，将《金刚经》深奥的道理与日常生活紧密相连，通过趣妙横生的精彩阐述，让您轻轻松松读懂佛经、感受佛法智慧，获得来自佛陀的正能量，不知不觉中变得平静、放松、喜悦和幸福。《不焦虑的活法：金刚经修心课》自2009年初版面世以来，在诸多企业家、明星和佛学爱好者中耳口相传，现在越来越多的职场人亦将本书作为静心安神、修身养性的首选心灵读本。翻开本书，让您两小时读懂金刚经的全文与精髓，轻松汲取“万经之王”的终极智慧，收获来自佛陀的正能量，使自己内心强大平静，焦虑烦躁等负面情绪一扫而空！
10.南方教育评论：（2013年）中国南方教育高峰年会思维盛宴
作 者：广东省教育研究院
出版社：广东高等教育出版社 出版时间：2013-10-01
内容简介：
首届中国南方教育高峰年会得到了全国各地专家学者的广泛关注和支持。峰会收到专家学者优秀论文40多篇，发表主题演讲36人次。为更好地宣传推广这些成果，与社会各界分享专家学者们的智慧精华，本书将峰会论文和即兴演讲整理集结为《南方教育评论-2013中国南方教育高峰年会思维盛宴》
