为主动适应第四次科技革命浪潮，推动医学模式创新与医学教育转型，2026年4月21日下午，教育科学研究院组织召开了新一代医学模式与智慧医学教育研讨会。会议由学院党委书记艾敏主持，学校校务委员会副主任、原党委副书记马建辉参会，教科院全体党政联席会成员、各研究所所长等师生20余人参加了研讨。会议主要围绕 “生物 - 心理 - 社会 - 工程” 新一代医学模式构建、智慧医学教育范式重构等核心议题展开深入研讨，为医工交叉融合与医学教育高质量发展指明方向。

会议首先请马建辉副书记做主旨报告，他系统梳理了科技革命对医学发展的驱动历程，重点阐释第四次科技革命带来的颠覆性变革：如人工智能、大数据、物联网、5G 等技术深度赋能医疗，AI 辅助诊断实现精准高效诊疗，手术机器人达成微米级精准操作，远程医疗打破时空壁垒，数字孪生与个性化治疗推动医疗服务向全生命周期健康管理升级，医患关系逐步向 “人机患” 协同模式转型等。目前传统的“生物 - 心理 - 社会”医学模式已难以适配现代医学发展需求，因此建议在传统医学模式基础上创新性纳入“工程”维度，提出“生物 - 心理 - 社会 - 工程”新一代医学模式。新模式以健康为中心，强调生物、心理、社会、工程四大要素的网络化协同关系，突破单一因果局限，为解决复杂健康问题提供全新理论框架。

面向未来医学人才培养需求，马书记提出以健康为中心的智慧医学教育新范式，和“以健康为中心” 与 “以学生发展为中心”的双核驱动理念。智慧医学教育是技术底座与人文关怀、价值创新深度融合的高级形态，区别于单纯技术驱动的智能医学。建议重构教育体系：一是重构课程体系，打造 “AI 通识 + 专业智能赋能” 融合课程，将前沿技术纳入核心教学内容；二是转变师生角色，教师从知识传授者转向学习设计者与思维引导者，学生依托智能工具开展个性化学习与科研探索；三是创新评价体系，推行 OBE 成果导向教育，构建融合医学胜任力与工程标准的胜任力导向评价新范式。

自由研讨环节，与会专家就新一代医学模式中4个维度的定位和逻辑关系、新模式下医学教育的新范式、以及怎样推动医学教育相关学科建设、进行资源配置等进行了充分交流。建议进一步厘清生物、心理、社会和工程4大核心支柱之间的关系，强调心理学与工程技术融合的重要价值，提出依托学校已有优势强化医学教育研究、提升学科地位、争取专项资源支持等发展建议。

本次研讨会凝聚共识、明晰路径，为新一代医学模式落地实践与智慧医学教育体系建设奠定了坚实基础。下一步，教科院将组织相关团队积极开展研究，推进医工交叉融合创新，助力培养适应未来健康事业发展的高素质医学人才。