为深化校地协同，赋能基础教育优质均衡发展，4月24日，华中科技大学教育科学研究院党委书记艾敏、学校改进研究中心李太平教授一行前往孝感市孝南区，就深化校地合作，共谋学校改进开展合作交流。孝南区政府、区教育局代表、湖北工程学院教育与心理学院专家团队及4所小学校长、骨干教师代表共同参会。

孝南区教育局局长叶剑韬主持会议，逐一介绍与会领导与专家，对参会来宾表示热烈欢迎。他指出，本次座谈旨在搭建高校与地方教育深度对接平台，聚焦学校发展痛点、破解改革难题，推动孝南教育内涵式、高质量发展。

会议议程一：孝南区副区长张璟代表区委、区政府致辞。

张区长全面介绍了孝南区基础教育概况。孝南地处孝感市主城区，是教育大区、教育强区，全区在校学生近 12 万人，义务教育阶段学校 59 所。近年来，生源规模稳居前列，办学体系完备健全，师资力量持续扩大，基础教育质量受到社会广泛认可。区委、区政府始终坚持教育优先发展，出台一系列支持政策，近五年获国家级荣誉7项、省级12项、市级36项，成功创建多个国家级、省级教育实验区。她希望依托学校改进研究中心，专家团队为孝南教育“把脉问诊、传经送宝”，助力区域教育再上新台阶。

会议议程二：华中科技大学教育科学研究院党委书记艾敏介绍学院发展情况。

艾书记围绕学院发展历程、学科特色，以及近年来在教育研究与实践服务方面取得的成果展开全面介绍。其中，详细介绍了学院在基础教育人才培养方面的主要举措。特别强调，李教授团队自2012年以来，持续与武汉市多所中小学开展合作研究和学校改进实践，积累了丰富的学校改进经验。搭建学校改进研究中心这一平台，旨在巩固成果、整合资源，进一步推动高校科研与中小学实践深度对接，为区域基础教育优质均衡发展提供智力支持。艾书记表示，此次来到孝南区，得到区政府、区教育局及各中小学校长的大力支持，相信双方能够以此为起点，加强合作，共同推动基础教育高质量发展。

会议议程三：华中科技大学教授李太平作学校改进研究成果专题汇报。

李教授从学校改进的概念讲起，着重介绍了学校改进研究成果的内生发展框架。针对学校发展动力不足、改革碎片化、内生能力不强等共性问题，围绕内生发展理念，构建“教育教学、教师专业发展、学校文化建设、现代学校制度”四位一体改进模式，开发诊断、改革、行动三类改进工具箱。李教授以武汉市几所合作小学的改进成效为例，进一步表明，学校改进是一个系统过程，希望推广和深化学校改进成果。研究中心将以“松散联盟、自愿参与、按需服务”为原则，发表改进倡议、提供专业指导，助力学校实现自主、特色化发展。

会议议程四：区代表、校长代表、骨干教师代表进行现场交流。

张区长首先代表区政府向艾书记、李教授提出三个请求：一是近郊学校、乡镇中心校等学校与城区学校存在差距，邀请研究团队到学校实地调研与考察；二是尽可能提供让孝南区学校校长代表到武汉交流学习的机会；三是需加强关注青年教师、骨干教师专业能力发展和教师专业培训等问题。

孝南区晒书台小学校长朱亚萍围绕认识理解、学校概况和学校管理存在的问题三方面进行交流。她提出，专家指导对基层学校具有“把脉问诊、破题攻坚、成果孵化”三层意义，晒书台小学在十年跨越式发展历程中，面临教师引培评退、家校社协同、特色课程开发和内涵式发展等现实难题，恳请专家学者进校指导，愿做学校改进、教学改革的“实验田”。

孝南区实验小学校长严红波汇报学校“一校三区”办学情况，学校坚持“五个统一”推进融合治理，以“儒真文化”为引领，形成经典诵读、小器乐等特色。但面临校区治理存在温差；优质师资集中于老校区，南城校区年轻教师多、实习教师流动性大；教研针对性不足，特色发展不均衡等问题，恳请专家指导破题，希望在师资共育、深化校园文化建设、办学条件优化上获得研究团队的专业支撑。

孝感市实验小学校长李红结合校地合作经历发言，建议校地合作兼顾区域整体推进与学校“一校一策”，期待在课题指导、研训一体、名师分层培养、课堂改革等方面实现深度合作，推动孝南教育从“各自为战”走向“协同共进”。

黄香路小学校长余梦文介绍，学校基于“根·生教育”办学理念，打造校园游泳、劳动教育、家校社协同育人等特色工作。余校长坦言，学校存在新质课堂深度不足、青年教师骨干偏少、校本课程体系待优化以及智慧校园建设等问题，希望依托专家团队实现内涵提质与特色发展。

在骨干教师交流环节，孝感市实验小学特级教师余小莉围绕新质课堂、AI赋能、教研质量、师资建设发言，提出基层学校亟需系统化、标准化、专业化引领，破解课堂改革不深、教研不均衡、青年教师成长慢等问题。黄香路小学青年教师张习娥、晒书台小学道德与法治教师黄浩、孝南区实验小学教师代表王海云分别发言，反映分层教学落地难、青年教师班级管理与家校沟通能力不足等痛点。老师们一致表示，经过本次交流研讨，感到未来有期，期盼在专家引领下，进一步提高专业发展能力。

随后，湖北工程学院教育与心理学院院长张振林介绍学院学科建设与研究特色，表态将全力加入学校改进研究中心共建工作，依托区位与人才优势，配合专家团队，为孝南基础教育发展提供科研支持与实践服务。孝南区教学研究室主任李义喜介绍全区教学改革、教研推进及“人工智能+教育”应用情况，希望以此次合作为契机，建立长期合作机制，推动孝南农村学校与武汉优质学校结对共建，全面提升区域教研水平。

会议议程五：区委、区政府、华科教科院和区教育局代表总结发言。

孝南区副区长吴慧芬就研究中心落地孝南提出工作思路。她表示，区教育局将统筹资源、搭建平台，以松散联盟为基础，尊重学校自主意愿，先在城区学校试点、再向乡镇学校延伸，全力配合高校开展教师培训、课题研究、学校指导等工作，推动孝南教育优质均衡发展。

李太平教授对校长们的发言作出回应，指出当前学校面临教师来源多元化、家校社合作不畅、家长观念变化等新的共性问题。李教授强调，学校改进研究中心是一个基于共同愿景的联盟，聚焦学校重点问题，提供理念、规划与方法指导。后续将深入学校实地调研，精准对接需求、务实推进合作。最后，李教授对张区长、吴区长的前期筹备、叶局长全程主持，和参会代表们的支持表示感谢。

艾敏书记代表学院表态讲话。她表示，本次座谈收获丰硕、共识凝聚，学院将认真梳理各校诉求，细化合作方案，与孝南区建立长效机制，共同把学校改进工作做实做好，助力孝南教育高质量发展。

叶剑韬局长作会议总结。他用“机遇难得、深受启发、责任重大”概括参会感受，强调“改进”是立足现有条件的稳步提升，“内生发展”是学校发展的核心动力。他代表区教育局表态：一是及时向区委、区政府作专项汇报，争取更大支持；二是依托教研室组建工作专班，遴选城乡样本校，做好全程服务保障；三是做学校改进的长期支持，长短结合，分步推进，力争取得发展实效。最后，叶局长期待各方就学校改进展开持续合作。

座谈会在孝南的成功举办，标志着学校改进研究中心迈出了跨区域联动、多主体协同的重要一步。此次合作将为区域基础教育优质均衡发展提供重要支点，协同共建，开启校地合作新征程。