6月26日下午，喻园讲坛第153期在教科院705式举行。华中师范大学心理学院洪建中教授，为大家带来主题为“组织的知识分享及其心理动因”的报告。本次讲坛由学院副院长陈廷柱教授主持，学院教师陈建文、于海琴和任学柱等聆听了本次讲坛。

洪建中播放了一段关于知识管理的采访视频，由此引出本次主题。目前学术界对知识仍未达成统一的认识，其从知识的类型、三种知识观和知识与信息的区别方面分别阐述了知识的含义，紧接着他向大家介绍了关于知识分享的四种观点。

洪建中重点为大家解读了Nonaka（野中郁次郎，“知识管理之父”）的知识分享理论，该理论将知识分为显性知识和隐性知识，知识分享的过程即显性知识和隐性知识相互转换的过程，此过程分为四个过程（或水平）：社会化、外化、组织化、内化。知识分享的场所——Ba(巴，类似于英文里的“place”)，有三种类型：物理巴、虚拟巴和心理巴。随后，洪建中针对Nonaka的知识分享理论，组织了一场讨论。现场同学积极发言，畅谈自己对该理论的疑问或想法。

接下来，洪建中用两个案例阐述了Nonaka知识分享理论在高校和团队中的应用。又以甘春梅关于“学术博客”的研究为例，与大家共同探讨了知识分享的心理动因，包括人际信任、学术声誉、助人为乐、私欲、价值怀疑等。之后，洪教授从文化的视角，向大家介绍了东西方文化对知识的不同诠释以及知识分享管理的差异。

最后，洪建中指出Nonaka知识分享理论存在一定的局限性，Nonaka知识创新模式的核心是对已有知识的转换和利用，从根本上不能解释知识创新的机制。但是该理论在知识管理领域中的重要贡献是不容忽视的。（刘水君 刘蓓）