曾天山教授，教育学博士、博士生导师、博士后工作站导师，现任全国教育科学规划办公室常务副主任、中央教育科学研究所研究员。曾教授不仅先后参与了很多教育类国家重点课题，而且其学术论文、专著，见解独特、影响甚广。

    曾教授阐释了在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定过程中所体现的教育科学研究的重要性、发挥的重要作用、存在的不足以及改进的意见。曾教授的报告逻辑严谨，突出了提高教育科学研究质量，增强教育科学研究特色的主题。

    曾教授开篇指出《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）是教育科学化的反应和集中体现。因为相信科学、依靠专家是其的主旋律，而且《纲要》的背后有大量的数据材料支持。同时，“问需于民，问政于民，问计于民”还体现了它的民主化。曾教授从《纲要》发展的目标、发展方针、素质教育发展的方向、教育投入的增加四个方面具有阐释了《纲要》中体现的教育科学化。分析了教育科学研究在《纲要》中的运用后，曾教授指出了当下教育科学研究存在的以下几个不足的地方：科学研究在某一点上的深度不够，存在泛化的现象；热衷于研究热点问题，没有长期一贯的研究；定量研究较少，研究方法存在缺陷。同时，曾教授针对教育科研存在的不足提出了五点建设性意见：加强教育科学研究的针对性，一次研究要解决一个问题；要强调研究方法的转型，研究方法可多种并用，但要突出重点；在科研的组织方面、科研队伍方面都要优化；要形成一个长线的研究，做深刻的研究，有自己的独到的见解；做数据库的建设，尤其是科研机构。

   最后，在座的师生与曾教授进行了长达50分钟的交流！