2023年9月16日下午，喻园教育讲坛第290期、掌校治学系列第10讲暨“大学之道”校长讲堂第9讲在教科院101报告厅开讲。此次讲座主题为“循规律、守规矩、谋发展、求实效——我的大学之道”，主讲嘉宾为广东外语外贸大学原党委书记兼校长、浙江越秀外国语学院原校长徐真华教授。讲座由“大学之道”校长讲堂堂主、广东开放大学（广东理工职业学院）原党委书记、我院兼职教授和博导罗海鸥主持，我院院长陈廷柱、副院长张俊超及张建、覃琳等多位老师与学界同仁亲临现场交流，学院硕士生、博士生积极参与本次讲座。

主持人 广东开放大学（广东理工职业学院）原党委书记  罗海鸥教授

讲座初始，徐校长谦虚地说道，虽然自己当了多年的校长，但是对于高等教育学却没有专门的研究。高等教育学作为一门科学，有着非常深刻的内涵值得我们专门研究学习，且在实践领域对治校办学也有着重要贡献。谈到自己先后在广东外语外贸大学和浙江越秀外国语学院任校长的经历时，徐校长说曾有人问起，多年的校长经历是否使自己在治校办学的理念方面有所收获。他坦言道，治校办学理念每个学校都不一样，每个学校都有自己的特色、自己的长处和短板，那么对于治校办学而言可能就会有不同的方略。但他始终坚定一个信念，就是要办好一个大学，有四个关键词是很重要的，即循规律、守规矩、谋发展和求实效。之后，徐校长就分别从这四个方面对大学治理之道作出了具体论述。

主讲嘉宾 广东外语外贸大学原党委书记、校长、浙江越秀外国语学院原校长 徐真华教授

循规律

所谓循规律，其核心理念是三坚持两遵循。三坚持是指坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持求真务实的思想作风和工作作风；而两遵循则是指遵循高等教育自身发展的客观规律以及遵循现代高等教育与社会、经济、科技、文化同步发展的适应规律，甚至引领规律。正是在这样一种思想的指导下，徐校长在广外推行了深入而持续的改革。学校于2001年3月推行实施了教学科研架构的调整、非学历教学管理模式改革、校内分配制度改革、人事管理体制改革和后勤社会化改革等五项内部管理体制改革。

之所以要进行改革，是因为学校发展出现了方向性的偏差。徐校长举例说明了当时学校内出现的几大困境：一是学校内出现了诸如群体目标和个体目标的严重离散，学校相当部分的中青年教师更关注自己的切身利益；二是同一群体成员之间的利益矛盾突出，严重抵销了学校教师群体和行政群体的工作效益和质量；三是由于资源占有方式和占有目的的不合理，收入差距悬殊，部分教师在利益驱动下产生了惰性，无心教学、无心科研、无心学生的现象比较突出；四是各教学、科研单位都设有“小金库”，创收收入的75%进入各单位自设的银行账户，“诸侯经济”积重难返；五是学校的决策者和管理干部在思想观念上尚不能跟上现代高等教育发展的步伐，不能着眼于学校发展的长远与未来而超越眼前的需要与利益。面对这样的情况，徐校长坚信学校必须要改革，认为“我们必须改革，不改革，我们就没有出路，我们没有其它的选择”。

而这场改革使广外在三个方面得到根本性扭转: 一是从根本上扭转了教师心向办班、心向创收的局面，使教师真正回归书斋，回归教书育人和科学研究的本位; 二是从根本上改变了“诸侯经济”所造成的财务混乱局面，从源头上遏止了在体制外运行的“小金库”现象，避免了可能出现的经济腐败事件；三是正本清源，明确了抓学科、专业建设，抓人才队伍建设，抓教学质量与办学特色，抓教书育人，抓体制机制的创新改革，才是大学应该秉持的正道，才是大学人应该身体力行、努力践行的王道。

在改革取得阶段性成果的时候，徐校长又审时度势，于2005 年春天适时提出了“新五项改革”，即成立了国际学院，理顺了各二级教学单位与国外高校合作办学的管理模式和经营模式；大学管理重心下移，二级学院实行学院目标管理责任制；在运作层面明确了两个转变：一是从规模扩张向内涵式发展的转变，二是从行政话语导向向学术话语导向的转变；制定了“建设国际化特色鲜明的高水平人文社科大学”的奋斗目标；提出了培养“具有领导力的全球化高素质公民”的人才培养目标。

徐校长在认真总结多年办学实践和认真研究国外高等学校办学经验的基础上，坚定地认为高等教育的本质就是培养高素质的公民。他指出中国的民族复兴，习近平总书记关于构建“人类命运共同体”的宏伟蓝图，一带一路的中国倡议，需要一批又一批有中国情怀，有跨文化沟通能力，熟悉国际礼仪和国际事务游戏规则的应用型交叉人才。我们的人才培养目标契合了这一国家战略的发展需求，就是顺应了高等教育与现代经济社会同步发展的适应规律、引领规律。

守规矩

徐校长指出，对于守规矩，从一般的层面上来讲，把自己最本质的事情做好就是在守规矩。对于教师而言，守规矩就是对知识与问题抱有足够的好奇心，不断学习、自省，不断地改变、提升，在这之上悟道、传道、创新。对于管理人员而言，守规矩就是拥有一颗为教师服务、为学生服务、守好门把好关的初心，与校外合作单位或承包单位的交往中，能管住自己的嘴，看住自己的手，做到公私分明，不贪嘴，不贪心。对于干部而言，守规矩就是出勤出力，干净干事，大局意识，责任意识。

在高校内有两类最常见的不守规矩的类型。一是行政过度，也可叫做“乱作为”；二是行政缺失，也可叫做“不作为”。徐校长针对这两种类型的不守规矩举了几个自己亲身经历的生动案例来进行诠释。

主讲嘉宾 广东外语外贸大学原党委书记、校长、浙江越秀外国语学院原校长 徐真华教授

讲座现场

谋发展

大学需得谋发展。徐校长认为谋发展的目标是对学科和专业进行发展，包括对传统学科、专业的改造，对新兴学科、交叉学科、新兴专业、交叉专业的创建，以创新为手段、以内涵建设为路径、以质量与特色为杠杆、以高水平层次的师资队伍为支点，关注过程管理的质量。徐校长指出在过程管理中存在一些不负责任的现象，如：不布置作业、少布置作业，甚至有未经考试直接给学生定考试成绩的，有对毕业生的论文指导严重失职的。

关注过程，就必须关注每位老师和学生，只有这样教学质量才有保证。而决定学校高质量发展的关键因素是校长、书记，是校长书记带领的领导团队的胸怀、格局与视野；核心驱动力是高水平高质量的师资队伍，是这支队伍中的领军学者及其带领的团队、搭建的学科平台。一所大学、一个学科如果没有领军人物来支撑，那么很容易发展成为平庸的学科和专业。

谋发展包括谋人、识人用人、谋大局谋大事。徐校长引用《淮南子》中的历史贤臣经明主挖掘和曹操爱才但不惜才的典故来阐述“谋人”；引用孙权举荐贤能的典故来谈“识人用人”；认为“谋大局谋大事”要依靠高水平人才协助完成。反观当前全国各地高校普遍地没有应用高层次人才而引致高水平人才流失，所以引进与培养高层次高水平人才应该是谋发展的基础性、关键性工程。

求实效

关注过程管理更要求实效。徐校长比较注重学校和关注可靠性分析，并认为一定要落实到具体细则。求实效包括六个方面：发展的实效、管理的实效、后勤保障的实效、教育教学改革的实效、学生管理的实效、人才培养的实效。徐校长认为当前高校在求实效方面有待增强，在就任广外校长期间他发现有些干部平时教学管理放任自流，学院一个学期大概只开两次会，开学一次、期末一次；对学生、教师反映的问题与困难不表态、不安排、不处理。深入剖析后，徐校长将原因归为三点：第一，能力差，不知道怎么面对遭遇的问题和困难；第二，责任心缺失，所思所虑只有个人的论文与项目，学生和教师反映的问题无暇过问；第三，私心太重，对公共服务毫无认知，对团队建设毫无主见。

徐校长认为要想求实效就要选对人、用对人：系、学院的主任或院长、副院长要有牺牲精神，舍得投入时间和精力，去关注干部、教师的精神状态、工作态度、教学水平、科研产出；关心学生的学习状态，心理状态、精神状态。要想打造教学科研、人际关系相和谐的局面，需要实效建设“三步走”：第一，建设规章制度，建立比较完善完备的工作规则和流程，明确领导对人权、事权、物权的管理权限。第二，建设大学文化，大学文化独立于课程论文、考试成绩之外，但又确实弥漫在工作、学习与生活中，影响着干部们工作的姿态、老师们立德树人的姿态、学生们学习的姿态，校园文化建设对良好学习环境、工作环境的建设是必不可缺的。第三，注重过程管理，不要仅仅满足于目标管理，目标确定以后，过程管理的得失将决定所追求目标的成败。

此外，徐校长在求实效的过程中还提出了“三精三细”的要求。“三精三细”指的是：第一，教师专业要精，育人要细，熟悉学生基本情况；第二，干部管理业务要精，服务要细，提升业务管理能力和服务细致度；第三，领导谋划要精准，责任落实要明细，要压实到具体的团队和个人。

临近讲座尾声，徐校长分享了他近期阅读的“德兰修女的语录”，并对在场研究生寄语。他认为中国人的某些观念在影响着学生，在干扰教育。以就业为例，中国青年找不到工作与有些工作没有人去做这二者间矛盾的关键就在于观念。从教育理念、教育指导思想、教育方法等方面可以去改进教育，通过老师关注学生学习的内容和方法去转变教育观念，以此适应大众化教育阶段所产生的新的人才期望。此外，徐校长用“不能自私”“不能没有原则”等八点具体阐述了学生做人的方法。

时局之变，国际环境之变，国内经济形势之变，AI人工智能与科技革命之变带来了利与弊。一场新的洗牌正在酝酿之中，“变”锐不可挡，高等教育有何应对之策，老师们如何以“变”应“变”，徐校长请大家在讲座结束后深入思考这一问题。

在提问互动环节，现场师生就以下问题与徐校长展开交流：一是类似于广外这种偏文科性质的外语类高校的分数线逐年下降，大学该如何应对此种局面；二是广外作为一所专业性大学，如何在人才培养方案中体现其相较于综合型大学而独有的优势，与综合型大学的英语专业相比，专门性英语专业的优势在哪里；三是如何看待院校内部管理机构天然产生的行政管理和学术研究之间的矛盾关系；四是如何推行人文素质教育以及怎样在人才培养里面去嵌入或推进人文素质教育；五是不同体质类型的学校在职能部门设计方面有何不同，为了体现外语特色是否会有特殊的部门设置，抑或是为了寻求合法性资质会去参照优秀的外国语大学的办学方式；六是国家和省市的政策发展调整后，像广外这一类高校如何调整原有的发展思路并重新定义学校未来发展方向和目标；七是高校是以政府为导向办教育还是以市场为导向去办教育。对于师生们的问题，徐校长一一予以细致解答。其后，学院博士后覃琳博士表示自己深受感染，并感谢罗书记邀请徐校长带来精彩讲座。主持人罗海鸥教授对徐校长的演讲表达了衷心的感谢。他表示，徐校长将自己作为高校管理者的亲身体会、总结出来的大学之道娓娓道来，通过案例深入剖析所提出的关于高校治理的四个关键词，通俗易懂。张院长再次向徐校长、罗书记表达了由衷的感谢，并向在场师生推荐了新书《徐真华教育文集》。在她的带领下，全场师生再一次用热烈的掌声向徐校长表达诚挚的谢意。

现场提问同学

与会老师 华中科技大学教育科学研究院博士后 覃琳博士

徐校长的哲学思考、管理经验和人格修养彰显大家风范，许多听众表示自己收获颇丰、意犹未尽。至此，喻园讲坛第290期、掌校治学系列第10讲暨“大学之道”校长讲堂的第9讲圆满结束。