2021年12月13日下午，由我院教育学所李伟副教授主持的国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题（BAA210025）“高质量教育背景下教师理论自觉研究：内涵建构与培育机制”的开题研讨会在我院709报告厅举行。华中师范大学涂艳国教授，华中师范大学杜时忠教授，湖北大学靖国平教授以及湖北第二师范熊华生教授、李太平教授、朱新卓教授等作为特约专家出席开题研讨会。我院陈廷柱院长到研讨会现场代表学院向此项课题的成功申报表示祝贺，向各位到场的开题研讨会专家的支持表示感谢。我院刘长海教授、余保华副教授、黄芳副教授、孙婧副教授、任令涛博士等老师及本院部分硕博同学也全程参与了本次开题研讨。

作为课题负责人，李伟副教授从研究缘起、研究问题、学术史梳理、研究价值与创新之处、研究思路与目标、研究内容与方法、研究未来的开展等方面介绍了课题情况。李伟老师指出本课题的三个主要研究问题：1.中小学教师理论自觉的理论基础、概念内涵、结构要素、本质特性、价值意蕴是什么？2.教师理论自觉形成过程与影响因素是什么？3.如何系统建构教师理论自觉培育机制？李伟老师重点从内涵建构、形成过程、培育机制建构三个方面详细地阐述了研究框架与思路，并论述了本课题主要研究目标与研究的重难点和研究的分工与计划。

课题负责人报告结束后，与会专家及师生围绕该课题开题报告进行了近两个小时的深入交流与互动。评议专家组一致认为，本课题以问题解决和理论创新为导向，具有重要的学术价值和实践价值；课题研究设计合理，目的明确，内容充实，思路清晰，方法得当；课题有较扎实的前期研究基础，有较丰富的前期研究成果和课题研究经验，团队构成与分工合理，研究计划周密，为本课题的顺利开展提供了良好的条件保障。 同时，评议专家组建议：一是应进一步厘清教师理论自觉的内涵理解，反思教师实践视野中的理论观与自觉观。二是，抓住培育机制中的关键部分进行聚焦性深入研究。三是，加强本课题中个案研究方法的力度。

 专家们在对本课题的工作与研究价值一致高度肯定的同时提出了许多宝贵的建议，对本课题提出了不少一针见血且颇具价值的点评，学术思想的精彩碰撞也让现场参会的学生们兴致盎然，受益匪浅。

（撰稿：徐启煜 姜孟雪 图：蒙泳瑛 史文俊）