1.《教育人性化四讲》
作者：扈中平
出版社：华东师范大学出版社
内容简介：
《教育人性化四讲》从作者20多个演讲中精选4讲，围绕“人性的实际意涵和具体表现有哪些？怎样的教育才是合人性的教育？教育人性化在教育实践中如何具体体现和操作？”等问题展开，共含“教育的目的须定位于培养人”“教育人性化的实践性思考”“教育何以能关涉人的幸福”“关于中等生的思考——对学习成绩与个人前途关系的认识”等四讲。
2.《大学之美:我的教育世界》
作者：张尧学
出版社：人民邮电出版社
内容简介：
《大学之美：我的教育世界》记录了张尧学院士在担任中南大学校长期间的风采历程。在此期间，他有过激情燃烧的岁月，有过辗转难眠的煎熬；有成就，也有挫折；培养了万千学生精英，产生了无数科研成果。本书对张尧学院士担任中南大学校长期间在大学学习、大学教育、大学改革、学科建设等方面的实践和收获进行了梳理，形成经验汇本和参考典范，供教育领域的专家学者以及教师们借鉴。
3.《大学教师学术活力研究:个体、制度与历史》
作者：岳英
出版社：上海社会科学院出版社
内容简介：
《大学教师学术活力研究：个体、制度与历史》以大学教师学术活力为切入点，运用多种数据来源勾勒了大学教师职业生涯过程中学术活力的变化轨迹和特征，进而对这些变化背后的个体生命、制度结构和历史环境等影响因素进行了层层剖析，揭示出学术人成长中个体能动与社会制度之间的互动机制。本书在一定程度上深化了学界对年龄、学术活力以及学术人成长模式的认识，对学术人才管理与政策完善具有参考价值。
4.《意志的力量:自控力练习》
作者：(美)弗兰克·哈多克
出版社：北京大学出版社
内容简介：
本书从多个角度，全方位破解了人为什么会失控：心态的影响、习惯的惯性、专注力不够、理解力不够、自困思维等，教给你300项练习，可以彻底让你做到不失控。
5.《大学就该这么读:关键人生职业规划课》
作者：蒋玲.
出版社：清华大学出版社
内容简介：
本书从多个维度分析了大学生成长以及就业过程中面临的困境，提供了帮助其解决了自身成长过程中诸多困惑的科学方法与创新思路，系统介绍了如何于在校期间获得自身全面成长以及将职业生涯规划完美落地的高效路径。本书提供了众多优秀大学生成长路径与职业规划的真实案例及数据，注重实用性与可操作性，以便读者在理解职业生涯规划内涵的同时，运用全新的视角、科学的方法在人生的关键阶段领跑未来职场发展。 本书既可作为高等院校本科生的职业生涯规划教材，亦可作为大学生家长更好地与孩子沟通交流、协助他们在校期间塑造核心竞争力、赢在未来职场的参考用书，还可作为大学生提升自我综合素质、摆脱未来迷茫的行动指南
6.《性别视角 : 回顾与反思 : retrospection and reflection 》
作者：王金玲, 林维红
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
本书内容包含“经验与性别考察”“知识与性别反思”“科技与性别社会”三部分，所选文章分析了相关学科论述呈现的性别意识，检视了“科学研究”与“自然事实”背后所蕴含的性别偏见，反思了古典医学知识及“妇女与工作研究”“女性更年期研究”“性别与空间”等相关学术领域的发展，进一步提出了学术研究应有的问题意识与对研究方法的建议。
7.《101个心理治疗难题 》
作者：美) Jerome S. Blackman著; 赵丞智, 曹晓鸥译
出版社：中国轻工业出版社
内容简介：
Blackman医生的最特别之处在于，他能将非常复杂的情境问题用清晰和有条理的方式讲述出来，给接受他督导的治疗师以有效的回应，帮助其迅速理清和解决治疗中的疑惑和困难。本书凝结了作者40多年的心理治疗和督导经验，把最常见的棘手问题的分析和解决之道呈现给了读者。
8.《民办高校现代大学制度建设》
作者：胡大白等
出版社： 社会科学文献出版社
内容简介：
本书在中国建设现代大学制度和世界一流大学的背景下，以大学章程制订的框架为主轴，首先从宏观上研究民办高校现代大学制度建设的理念和价值；继而对民办高校的董事会、党组织、行政管理、学术管理、民主管理的运行进行了系统研究；最后对几所国内外经典大学的章程制定进行了深度分析。本书结合民办高校现代大学制度建设的实际进行研究，是一本既有理论价值探讨，又有实践路径指引的著作。
9.《制度排斥、家庭资本与随迁子女教育》
作者：谢永飞
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
随人口流动模式的转变，随迁子女的规模持续增长，随迁子女的教育问题也就特别需要引起政府和学界的关注和重视。本书基于制度排斥、家庭资本和资源稀释三大理论，采用定量研究和定性研究相结合的混合研究方法，从在学情况、就读学校性质、受教育年限三个层面，对3～18岁随迁子女在幼儿园、义务教育阶段和高中阶段的受教育状况及其影响因素进行了研究。
10.《学术道德的本质、失范与教育》
作者： 江新华
出版社：华中科技大学出版社
内容简介：
学术道德是指从事学术活动的主体在进行学术研究活动、学术评价活动、学术奖励活动的整个过程及结果处理中个人与他人、个人与社会等方面关系时所遵循的行为准则和规范的总和。作者江新华教授长期从事学术道德方面的研究。在《学术道德的本质失范与教育》中，作者江新华围绕学术道德的本质、原则和规范，学术道德失范，学术道德制度和学术道德教育进行了多方面的研究，对学术道德失范的原因和危害进行了深入的探讨，在学术道德制度和学术道德教育方面提出有益的建议。这些研究和建议必将促进我国的学术道德制度建设。
11.《像心理学家一样看教育》
作者：孙炳海,高建伟
出版社：高等教育出版社
内容简介：
本书精选100余篇科普短文，用活泼生动的文字、严谨深入的心理学理论解读教师生活的方方面面，传播心理学知识，帮助教师面对工作与生活中的各种问题，将心理学研究成果灌输于教师的思维体系中，提升教师心理学素养，使之成为教师处理工作生活事务的重要知识力量。
12.《教育科学研究方法与实践》
作者：饶满萍
出版社：西南交通大学出版社
内容简介：
本书涉及教育科学研究概述、教育文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育经验总结法、教育个案研究法、教育研究材料的整理与分析、教育课题研究等11个方面。
13.《迈向社会问责的教育督导:大学评价体系研究》
作者：周光礼等
出版社：科学出版社
内容简介：
本书从理论探讨、国际比较、中国探索三个层面系统阐述大学评价体系的理论与实践。理论探讨部分主要包括社会问责与教育督导的相关理论，国际比较部分主要包括英美国家、欧陆国家以及东亚地区世界一流大学的建设目标和实践经验。中国探索部分包括“中国特色、世界一流”大学的内涵，以及“双一流”评价体系的建构。
14.《大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究》
作者：王晓芳
出版社：中国社会科学出版社
内容简介：
本研究致力于探讨协作情境中一线教师跨界学特点、结果与影响因素。研究将边界知识互动与组织学习过程相整合而的理论框架。研究采用质化研究取向, 选取大学与中小学协作项目的三所合作小学为研究个案, 通过访谈、观察、文件资料等田野调查方式收集研究资料。
15.《心理学新思潮:心理学探索的思想背景和理论趋势》
作者：葛鲁嘉
出版社：浙江教育出版社
内容简介：
本书主要探讨心理学的众多新思潮，分析心理学探索的思想背景和理论趋势，内容包括：心理学发展新思潮、心理学方法论思潮、心理学后现代思潮、心理学进化论思潮、心理学建构论思潮、心理学文化论思潮、心理学本土化思潮、心理学全球化思潮、心理学认知论思潮、心理学积极论思潮、心理学女权论思潮、心理学生态化思潮、心理学思潮的扩展、心理学思潮的演变、心理学思潮的评判。
16.《课程知识的文化性研究》
作者：张金运
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
课程知识之所以具有教化功能，不仅仅因为其科学性，同时也在于其属人的文化性。在科学主义知识论的长期影响下，现代课程知识注重的是对客观世界的表征，忽视了对文化性的理解，使知识教学日渐演变成为一种知识传递。课程知识中的文化疏离在教学中表现为文化漠视、文化装点、文化锁定三种类型。理解课程知识的文化性，是教书育人的前提，影响着学生文化素养的形成。课程知识的文化融合在教学中的实现，需要确认师生的文化主体身份，提升其文化主体意识；挖掘教学过程中的文化要素，促进潜在文化的“动姿化”；倡导文化回应性教学，促进教学方式的深度变革。
17.《中国基础教育基本理论与逻辑体系研究》
作者：冉亚辉
出版社：江西人民出版社
内容简介：
在基础教育领域, 每个国家的基础教育都有着自己独特的实践范式。中国基础教育基本理论研究是建构中国特色、中国志气的中国教育理论体系的重要组成部分。本书以中国基础教育基本理论与逻辑体系为研究对象, 构建了中国基础教育基本理论体系。其目的是认识中国基础教育智慧、理解中国基础教育逻辑、探索中国基础教育实践理性。
18.《清末民国时期湖南国文教育与国语运动》
作者：周敏
出版社：岳麓书社
内容简介：
本书主要从知识的文化心理结构功能的视角，深度挖掘湖南国文教育的缘起、转型、发展变迁和清末民国时期湖南新文学运动之间深远而复杂的关系。该研究以整个国语运动为底色，以湖湘文化为依托，关注湖南本土的国文教育发展演变与国语运动的双向互应。从湖湘文化与湖南传统教育近观切，以史为线，论及清末民国时期三个关键湖南国文教育与国语运动互动关联下，新文化运动创建主体文化心理品格的构筑特色。
19.《学校社会资本生成研究》
作者：孙士杰
出版社：科学出版社
内容简介：
本书在社会资本理论和实践的基础上，创造性地提出了学校社会资本生成的模型，揭示了学校社会资本生成的要素和机制。学校社会资本生成要求学校行动者必须树立学校社会资源观，构建学校社会关系网络、赢取社会信任、获取学校社会地位。本书从理论上拓展了社会资本的研究领域，丰富了社会资本生成的理论；从学校所处的环境和社会结构出发研究了学校社会资本的生成规律。在实践中有助于指导学校行动者先赋社会资本的维护和自致社会资本的成成；有助于从社会结构中认识学校，克服学校的“孤岛现象”，为构建教育功能共同体和获取各种所需资源提供指导。
20.《全球化视域下的国际理解教育政策比较研究》
作者：姜英敏
出版社：山西教育出版社
内容简介：
国际理解教育理念由联合国教科文组织于1946年抢先发售提出，旨在加强不同国家、民族间的文化理解，以达到世界和平的优选目标。作为实施主体的世界各国，根据本国国情及教育需求定位、诠释该理念并制定相应的政策措施。当今，靠前理解教育已成为世界不少国家应对优选化趋势的对策。《优选化视域下的靠前理解教育政策比较研究》系统梳理了联合国教科文组织及世界部分国家的靠前理解教育政策及实施状况，为读者了解该领域的相关问题提供了参考。
