1.《认知破局:优化努力的34条思维原则》
作者：王达
出版社：中信出版集团
内容简介：本书从个人品牌营销与人际关系管理、思维与逻辑能力的进阶、职场沟通与汇报能力的提升、时间和选择的管理四个维度着手，站在全球化高纬度视角，结合谈判学专业知识和心理学原理，提出职场沟通思路技巧、职场困境的破局方法，以及自我精进与人际关系管理方案。
2.《大师之大:西南联大风云记》
作者：刘宜庆
出版社：辽宁人民出版社
内容简介：西南联大, 一所诞生于抗战烽火中的大学, 一个大师的摇篮。自1938年5月4日开始上课, 至1946年5月4日结束, 在昆明八年的时间里, 它的命运与民国的政治走向紧密相连。本书聚焦中国远征军中西南联大学子的身影, 展现联大教授议政参政的家国情怀与担当精神, 厘清联大教授与各党派的关系和纠葛: 穆旦翻越野人山, 闻一多喋血西仓坡, 张伯苓晚景凄凉, 钱端升神情落寞……
3.《反思与重构:走向倾听教学》
作者：周杰
出版社：中国社会科学出版社
内容简介：
本书在反思“讲授”教育学的基础上，重估教学中“倾听”的价值，探寻“倾听”意蕴与教学真谛之间的内在关联，尝试将倾听精神融人教学，并从理论与实践两个向度呈现倾听教学的整体图景，力图在实践中构建倾听着的课堂样态，从而让教师与学生在倾听中生成无限可能。
4.《女性教育与社会问题研究》
作者：陆春萍
出版社：中国社会科学出版社
内容简介：
本书在教育社会学视域中呈现女性教育和当前热点的妇女社会问题。运用调查和行动研究方法对女性教育和社会问题进行剖析和行动介入，具有较强的社会实践导向，尤其对各类妇女弱势群体进行了深入调查和行动研究，秉持在解释教育现象的同时对妇女现实问题进行积极的行动介入，进而改造世界的使命和价值观。研究内容包括藏族女童教育问题、妇女教育与地方社区发展、学校青少年性教育问题、女性农民工维权策略、女性抑郁症问题、流动妇女婚姻暴力问题、残障人士婚恋困境问题、基层妇联参与社会治理问题。力图把握我国女性教育和社会发展之间的交互关联，一方面分析女性基础教育和成人教育的现状和问题，另一方面揭示各类弱势女性群体所遇到的现实问题，通过行动介入提高社会各界对女性教育和社会问题的关注，运用教育学和社会学理论和方法对女性教育和社会问题的交互作用进行积极探讨，为推进女性教育研究提供较为丰富和有价值的实证研究成果。
5.《教育就是培养习惯》
作者：林格
出版社：清华大学出版社
内容简介：
习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养。良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。养成了良好的习惯，才谈得上具备良好的素质。推动养成教育，对提升民族整体素质具有重大意义。
本书由两部分组成: 第一部分主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案 ; 第二部分侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯, 突出培养学生终身学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。
6.《论中国特色世界一流大学》
作者：耿有权
出版社：中国科学技术出版社
内容简介：
2017年9月，教育部、财政部、国家发展改革委联合发出《关于公布世界大学和学科建设高校及建设学科名单的通知》。世界大学和学科（简称“双”）建设名单的公布宣告我国高校“双”建设正式启动，同时高等教育改革发展进入新时代。
但是什么是大学，怎么建设世界大学，建设什么样的大学才是中国特色的大学等问题仍然是困扰大学、高等教育管理部门与研究者的大问题。本书从理念、模式、方略、排名、反思、评述、调查七个方面，结合中国高校建设实践和国外知名大学的建设规律，全面阐述了什么是中国特色世界大学、怎么建设中国特色世界大学等问题，对厘清世界大学概念、指导中国特色世界大学建设具有很好的参考价值。
7.《基于SPSS和Mplus的教育实证数据处理》
作者：姜涛
出版社：科学出版社
内容简介：
问题导向的教育实证研究注重提炼研究内容, 并以质性、量化或混合的方法论揭示变量间的关系. 本书依据教育实证领域方法学发展, 侧重为基于调查法及教育准实验法的研究设计提供量化分析指导。
全书分两篇, 共9章. SPSS篇主要涉及数据管理、统计描述, 以及假设检验中的参数分析法. Mplus进阶篇为本书重点, 内容涉及结构方程模型基本概念与Mplus语法基础、因素分析、线性回归分析, 以及中介调节效应检验等. 全书将关键统计概念分散到各章节中, 采取小步走的策略降低学习难度, 且使读者对相关统计技术既知其然, 又知其所以然. 这可以有效避免对数据的错误分析及解释, 并在出现问题时便于查找症结.
8.《流体智力与学习的个体差异》
作者：任学柱
出版社：科学出版社
内容简介：
科学的教学必须重视对学生智力与学习个体差异的分析，了解学生差异背后的原因。《流体智力与学习的个体差异》在总结智力与学习个体差异的相关研究的基础上，梳理了笔者对各年龄段学生的流体智力与学习的个体差异开展的系列实证研究。
《流体智力与学习的个体差异》内容共分四部分。第一部分（第一章）阐述了智力与学习个体差异的理论基础；第二部分（第二章至第四章）介绍了从注意过程、智力测验的项目位置效应、测量的反应速度的角度对流体智力个体差异的研究；第三部分（第五章至第八章）关注学习的个体差异研究，包括对联想学习和分类学习策略差异与认知机制的研究、对学生学习情境中内部言语使用差异的研究；第四部分（第九章和第十章）探讨了流体智力的个体差异与学习个体差异的共同认知基础。
9.《存在之问:颠转海德格尔》
作者：(美)斯坦利·罗森
出版社：华东师范大学出版社
内容简介：
本书旨在研究马丁·海德格尔的这一观点：从柏拉图到尼采的欧陆哲学即形而上学史，或海氏所谓的柏拉图主义史。 在书中，美国著名哲学家罗森展开了与海德格尔以及受其影响的当代哲学家的对话，一方面捍卫了经典形而上学，另一方面也对其进行了全新的解读。
作者反驳了海德格尔的主张，即形而上学或“柏拉图主义”源自亚里士多德对作为存在的存在的研究，提出形而上学其实是对日常经验之本质的常识性反思，以及对更美好的生活之标准的一般思考。应该说，罗森既能够回到哲学的起源，探讨古希腊，也能够批判现代和后现代哲学，对当代西哲的两大分支——欧陆哲学和分析哲学——都有独到的见解。他的基本主张是，精彩的哲学都应该以对日常生活或人类生存状态的解释为基础。通过对海德格尔的批判，罗森之谈迈向了哲学的新阶段，即标准术语和思辨哲学与“深入丰富的日常生活”相结合。
10.《涂鸦与梦境:儿童精神病学中的治疗性咨询》
作者：（英)唐纳德·W.温尼科特/D.W.Winnicott;
出版社：北京师范大学出版社
内容简介：
孩子突然成了个磨人精；小麻烦在学校天天闯祸，还一副满不在乎的样子，爸爸妈妈该怎么处理？面对正经历强烈情绪困扰的孩童，专业人员在晤谈时又该如何诱导，才能洞悉孩子无法表达的苦恼及恐惧？ 本书是温尼科特的颠峰之作，书中介绍了21个案例分析，以独特的细腻、敏锐及对人性深层的关怀，让小小孩深藏的情绪、梦境与苦恼，通过涂鸦，得以一一表现出来。。
11.《学习者视角下的学习历程分析》
作者：张春莉,陈薇,张泽庆
出版社：北京师范大学出版社
内容简介：
本书是张春莉教授所承担的北京市教育科学“十二五”规划重点课题“专家教师原型观下课堂教学执行力的提升”（AIA15226）的阶段性研究成果，反映了她近年来在专家教师原型观下的理论探索和教学实践方面的创新成果。本书从学习者视角，关注如何在读懂学生基础上，从学习学习路径基本要素出发，探寻如何基于学生学习路径提高教师教学执行力，对读懂学生学习过程、分析学生学习经历，提升教师教学能力有较大的价值，适合一线教师学习使用。
12.《教育是一种大智慧》
作者:林格
出版社：清华大学出版社
内容简介：
教育的本质是什么?教育的本质是促进人的发展,教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。教育必须立足于培养具备健康人格的现代人,或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人,从这个角度而言,培养“人”比培养“才”更加重要,教育绝不仅仅是一种技术,而应当是一种综合人文素养,是一种大智慧。本书试图从“没有尊重就没有教育”“教育必须遵循人的发展规律”“关系DI一、教育第二”“父教是不可缺少的”“和谐家庭是孩子成长的沃土”“图书和网络”“教育的目标是学会做人”“真正的教育是自我教育”“厌学是世界上第一的难题”“一切教育最终都将归结为习惯的培养”十个不同的角度来探讨,并对具体的操作方法和步骤给出了76个可行性建议。所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。
13.《改变心理学的40项研究》
作者：(美)罗杰·霍克
出版社：中国人民邮电出版社
内容简介：
本书从历史的角度，展示了40项经典的心理学研究以及由其所开拓的新领域，同时也向我们展示了心理学这一学科从诞生到当今快速发展这一神奇的演化过程。全书共分为10个专题，包括“生物学与人类行为”“感觉与意识”“学习与条件作用”“智力、认知与记忆”“毕生发展”“情绪与动机”“人格”“心理障碍”“心理治疗”和“社会心理学”。每个专题下选取了4项经典研究。每项研究的内容包括：题目、作者、原始出处、问题提出的背景、理论假设、研究方法、结果、讨论、意义与批评、近期应用和参考文献。
14.《世界高等教育》
作者：陈万灵,刘小平
出版社：社会科学文献出版社
内容简介：
本刊创办于2020年，本书为第1本。本刊立足广东，放眼港、澳、台，着力于打造海内外高等教育理论和应用研究的高水平交流平台，特别是汇聚外语教育、粤港澳高等教育合作、高等教育国际化等方面的新研究成果，进而为打造南方教育高地、促进粤港澳大湾区高等教育融合与发展做出重要贡献。
全书共收录13篇文章，分为4个栏目。特稿，《世界高等教育结构体系研究述评》；国别研究，《德国高等教育结构研究》《法国高等教育结构及其启示》《瑞士高等教育结构体系的变革及启示》《印度高等教育结构现状、评价及反思》《中国高等教育融通的构建：国际视角》；专题研究，《美国社区学院办学的历程、特色、作用及启示》《日本高等职业教育的演变与发展》《中国新建本科师范院校学科专业趋同及其内在机制探究》《清华-伯克利深圳学院的办学实践、特色与启示》《语料库话语分析中的中美大学机构身份定位比较》；名家观点，《学排名的优化何以可能——社会科学的视角》；《新工科在于培养“未成人”》
15.《认知:人行为背后的思维与智能》
作者：(美)赫伯特·西蒙
出版社：中国人民大学出版社
内容简介：
本书是著名心理学家和人工智能开创者赫伯特·西蒙关于人类认知的作品。本书介绍了人的认知结构，包括注意力、记忆等方面，然后分析了人们思维过程中问题解决的途径和策略。书中进一步分析了对于复杂问题，专家和普通人不同的心理表征，以及应该如何应对复杂问题。最后，作者介绍了学习的基本原理和过程，并说明如何探索发现新规律。无论是关注人工智能还是关注心理学的读者，本书都是不可多得的经典读物。
16.《教育人性化四讲》
作者：扈中平
出版社：华东师范大学出版社
内容简介：
《教育人性化四讲》从作者20多个演讲中精选4讲，围绕“人性的实际意涵和具体表现有哪些？怎样的教育才是合人性的教育？教育人性化在教育实践中如何具体体现和操作？”等问题展开，共含“教育的目的须定位于培养人”“教育人性化的实践性思考”“教育何以能关涉人的幸福”“关于中等生的思考——对学习成绩与个人前途关系的认识”等四讲。
17.《大学之美:我的教育世界》
作者：张尧学
出版社：人民邮电出版社
内容简介：
本书记录了张尧学院士在担任中南大学校长期间的风采历程。在此期间,他有过激情燃烧的岁月,有过辗转难眠的煎熬;有成就,也有挫折;培养了万千学生精英,产生了无数科研成果。本书对张尧学院士担任中南大学校长期间在大学学习、大学教育、大学改革、学科建设等方面的实践和收进行了梳理,形成经验汇本和参考典范。
18.《核心素养与课程设计》
作者：段立群
出版社：华东师范大学出版社
内容简介：
培养学生的核心素养对学校、教师能力要求高 ，学校、教师需要根据学生具体情况统筹全局、重点突破，又要避免全程操办、随心所欲。要透彻理解学生核心素养之内涵，于一张一弛中，亟需明确学校、 教师如何紧紧围绕核心素养开展课程设计，亟需明确教师的主动功能和被动功能之分类，亟需实现基于学生需要、成长目的等衍生的回应式、指引式、纠偏式等教学方法。本书展示了这一实践过程。
19.《高等教育与变化的劳动力市场》
作者：(德)乌尔里希·泰希勒
出版社：科学出版社
内容简介：
《高等教育与变化的劳动力市场》是泰希勒教授在高等教育与劳动力市场关系研究领域数十年研究的心血结晶。《高等教育与变化的劳动力市场》基于国际比较的视角，对高等教育与劳动力市场之间的关系进行了深入的探讨，揭示了20世纪60年代以后西方发达国家在工业化进程中高等教育与劳动力市场关系研究主题的变化，介绍了CHEERS、REFLEX等国际著名大学毕业生就业研究项目的理念及主要研究成果，并对其进行了比较，同时关注了欧洲有短期留学经历的学生及博士生群体的就业与职业发展情况。
20.《平庸时代的大学》
作者：韩益凤
出版社：福建教育出版社
内容简介：
本书系统地阐释了大学平庸的时代之思；并在分析时代精神的基础上，对于现代大学平庸的主要问题及其形成原因进行了探讨后围绕现代大学“卓越”与“平庸”之间的张力，尝试通过汲取古典传统的思想资源以建构大学“去平庸化”的可能，从而为理念与实践中现代大学走向卓越提供启示。
